ний світ, свої нерви, свою здатність мислити і відчувати і т.д. У цьому полягає творчий прояв актора аматорського театру. Для розвитку і вдосконалення творчого потенціалу акторів аматорського театру керівник колективу повинен знати основні форми розвитку здібностей особистості. Для цього розглянемо їх в наступній темі. p align="justify"> 2.2
Форми розвитку здібностей особистості в театральному мистецтві
Однією з важливих форм розвитку здібностей особистості актора в театральному мистецтві є театральна педагогіка. Тут необхідно враховувати те, що важливою стороною занять у театральній студії є творчий процес, укладений в безперервному колективному спілкуванні. Студійність зводиться до такого принципу колективних відносин, які сприяють плідній заняттю улюбленою справою. К.С. Станіславський рекомендував режисерам охороняти театральний колектив від усякої скверни, для того, щоб створювалися необхідні умови творчих і робочих відносин. Це пов'язано з тим, що режим як розпорядок, правило творчих і робочих відносин є найнеобхіднішим у колективному справі. Театральна педагогіка націлена на формування однодумності в колективі аматорського театру. З. Я. Когородскій зазначає: В«Однодумність - це не однакові думки, а думки про одне ...В» [10, с. 31]. Чим різноманітніше погляди союзників, тим плідніше союз. Мова йде не про інакодумстві на головні пріоритети театру: принципи театрального мистецтва, його цілі, методики та режим роботи. В«Найголовніше в театрі - художня дисциплінаВ», - стверджував К.С. Станіславський. Акторська свобода досягається постійним самовихованням, як усвідомлена необхідність. Слово репетиція виникло від французького В«repeterВ» - повторювати. У цьому слові прихована велика педагогічна значущість театрального мистецтва у вихованні творчої особистості. У кожної творчої професії існують свої вправи, що зберігають і збагачують професію. У театральному мистецтві - це репетиція. Це пов'язано з тим, що головним у мистецтві сучасного театру стає драматичний ансамбль, цілісність, продуманість і злагодженість всіх елементів спектаклю [10, с. 31-32]. По суті, репетицію можна віднести до ще одній формі розвитку здібностей особистості. Адже саме через репетицію актор проявляє свої здібності і задатки. Режисер щодня повинен вчитися вибудовувати вірні відносини з акторами свого колективу. Не можна покладатися тільки на владу і авторитет. Які б негативні явища, помилкові традиції, небезпечні тенденції не жили в акторському середовищі і в самому театральному колективі, ламає і змінює їх режисер. У цьому виявляється його педагогічний талант. p align="justify"> З. Я. Когородскій наводить приклад зі своєї педагогічної практики. Одного разу він прийшов у репетиційний зал за 4 години до початку роботи. Помічник режисера був на місці і з ним був обговорений план репетиції, планування вигородки, реквізит і виклик акторів. Сам З. Я. Когородскій приходив на репетицію ...
