за 5 хвилин пізніше початку репетиції, щоб не псувати настрій акторам від запізнень. У дверях репетиційного залу стояв збентежений помічник режисера. На репетицію не прийшли два актори, необхідних у постановочної роботі [10, с. 32]. Вже на цьому етапі режисер повинен планувати свої дії. Можна зайти в зал з роздратованим виглядом, але це помітять інші актори. Дратівливість може передатися всім іншим. В результаті пропаде творчий настрій акторської трупи. Можна скасувати репетицію. На цей кричущий факт звернуть всі, але при цьому буде втрачена репетиція. У театральному мистецтві кожна репетиція на рахунку. p align="justify"> Перед режисером виникло питання: В«Що робити?В». Що дорожче - репетиція сьогодні, нормальні відносини завтра з тими ж запізнилися, авторитет режисера або принцип? .. Яке рішення може бути творчим і вірним з педагогічної точки зору. Вирішено було почекати запізнилися акторів. До їх приходу було вирішено ще раз повторити подієвий ряд п'єси. p align="justify"> З приходом запізнилися акторів довелося знову приймати рішення: робити догану зараз або в кінці репетиції. Якщо зробити догана зараз, то це відверне усіх від творчої атмосфери обговорення п'єси. Отже, вигідніше зробити догану в кінці репетиції. Саме так вчинив З. Я Когородскій. Запізнілі Іваненко та Долін з особливим завзяттям включилися в обговорення п'єси після пояснення свого запізнення. Лише за 5 хвилин до закінчення репетиції З. Я Когородскій нагадав усім про важливість репетицій в театральному мистецтві [10, С 34-35]. p align="justify"> У педагогіці можна виділити мудру рекомендацію для режисера професійного та аматорського театру. Спілкуючись з дитиною, домагаючись його слухняності, краще йому говорити: В«Будь ласкавий. Підніми книгу, яку ти впустив В». Докоряти його в провині безглуздо: В«Не кидай книгу куди попало!В» Позитивне звернення більш плідно, ніж негативні нападки. Сучасна психологія взагалі схиляється до того, що частка В«неВ» підсвідомістю людини не сприймається. Слова В«не робиВ», В«не грайсяВ», В«не шумиВ» можуть призвести до протилежного ефекту. p align="justify"> У роботі з актором така рекомендація більший творчий і моральний ефект. Вирази В«не треба партнера ігноруватиВ» або В«не можна грати повз партнераВ» краще замінити на В«зверніть увагу на партнераВ» і В«скажіть дану фразу конкретно партнеруВ». Ці фрази звучать конкретніше, простіше і доброзичливішим. Весь процес роботи режисера з колективом аматорського театру - це ланцюг різноманітних творчих рішень, розвиваючих інтерес і апетит до роботи, до завдань ролі, до задуму в цілому. З вищевикладеного матеріалу, ми робимо висновок про важливість театральної педагогіки та репетицій у розвитку та вдосконаленні акторів аматорського театру. Далі є сенс розглянути значення творчих вправ і завдань у розвитку та вдосконалення здібностей акторів аматорського театру. br/>
2.3 Тренінг як форма розвитку здібностей особи...
