мосфера наукового пошуку, дослідження;
- дотримання принципів інтересу і добровільності участі.
Для того щоб факультативний курс був цікавий, вибирають проблеми з історії краю, сприяють поглибленому вивчення історії. Ці проблеми розпорядженні достатньої джерельній базою, що сприяє поглибленому вивченню історії [6, С. 178].
Таким чином, факультативи з вивченню малих народностей нашої країни дуже цінні, вони створюють учням природні умови для самостійних досліджень і висновків по різних, дуже важливим питанням вітчизняної історії, що розширює історичне світогляд учнів.
Крім факультативів є маса форм позакласної краєзнавчої роботи. Вона підрозділяється на масові, групові, індивідуальні. Масові форми краєзнавчої роботи - вечори, олімпіади, вікторини, конференції, клуби; створення шкільних краєзнавчих куточків, музеїв, зустрічі з учасниками історичних подій. Групові форми позакласної роботи з краєзнавства - гуртки, товариства, екскурсії, походи, експедиції; випуск газет, журналів.
Індивідуальні форми роботи з краєзнавства припускають читання літератури з місцевої історії, роботу з документами.
Форми позакласної роботи знаходяться у тісному взаємозв'язку. З масової роботи випливає, виростає гурткова робота. Результати занять у гуртку часто виносять на загальношкільні вечори, конференції. Індивідуальна робота є необхідним елементом як масових, так і групових форм. В«Гурток є та ланка, за яке потрібно вчепитися для того, щоб витягнути весь ланцюг різноманітних форм позакласної роботи ... В»[3, С. 27]. Відомий методист А.А. Вагін підкреслював, що гурток є найбільш гнучкою формою, допомагаючи ставати центром цілого ряду позакласних заходів. Зараз в школах популярні краєзнавчі гуртки двох видів:
1) охоплюють весь комплекс краєзнавчого матеріалу;
2) тематичні предметні гуртки.
Робота історико-краєзнавчих гуртків здійснюється у двох напрямках: теоретичному (лекції, бесіди) і практичному (екскурсії, походи). У програмі роботи гуртка важливо виділити два моменти: єдність історії краю, його частин з історією країни в цілому і особливості історичного розвитку краю.
Річний план роботи гуртків складається, включаючи час літніх і зимових канікул. Крім завдань гуртка в плані пишуться різні форми його роботи: зустрічі, конференції ...
Робота гуртків закінчується підсумковим заняттям. Воно може бути проведене у формі вечора або конференції. На підсумковому занятті заслуговується короткий звіт, а також 2-3 кращих доповіді, характеризують основні напрямки роботи гуртка.
Основним методом роботи гуртка є самостійність учнів. Кожен член гуртка з урахуванням індивідуальних інтересів вибирає тему і самостійно над нею працює. У підсумку роботи гуртка кожен з його членів опановує уміннями і навичками самостійної дослідницької діяльності [20, С. 79].
Таким чином, в процесі роботи гуртка накопичується багатий і цікавий матеріал у вигляді альбомів, доповідей, рефератів, фотоматеріалів, а також розробки вечорів, конференцій і т.д. p> Всі ці матеріали можна і потрібно зосередити в шкільних музеях і використовувати в навчально-виховній роботі.
Історико-краєзнавчі гуртки за міру їх розвитку і збільшення нерідко переростають у шкільні учнівські суспільства, а потім у клуби. Суспільство та клуб є вищою формою позакласної краєзнавчої роботи в школі. Часто вони мають свій девіз, статут. Склад керівників, плани роботи клубу засновуються на педагогічній раді школи. Клуби організовуються в тих школах, де краєзнавством займаються вчителі різних предметів, а його зміст носить комплексний характер.
Члени клубу беруть участь у археологічних експедиціях, глибше пізнають історію краю і розширюють науковий кругозір.
Усередині клубу проводяться різні види роботи: вікторини, олімпіади, експедиції, конференції.
Факультативи, клуби, гуртки розширюють кругозір, світогляд школярів, допомагають педагогам у виховної роботи, залишають багатющі фонди професійним історикам-краєзнавцям [5, C. 197]. br/>
2. Краєзнавчі шкільні музеї: особливості діяльності.
Популярність музеїв останнім час зросла надзвичайно. Друк відзначає музейний В«бумВ». p> Музей - це наукова установа, здійснює комплектування, зберігання, вивчення, експонування та популяризацію пам'яток матеріальної та духовної культури.
Музейна мережа в Росії включає в себе музеї природничі, історичні, літературні, художні, архітектурні, музичні та ін Особливим видом музеїв є створені на основі пам'яток історії та культури музеї-ансамблі та меморіальні музеї.
Великою різноманітністю профільних груп відрізняються історичні музеї. Серед них - загальноісторичні, археологічні, етнографічні, меморіальні та ін Загальноісторичні музеї присвячені історії країни, республіки, міста і т.д. Наприклад, Державний історичний музей в Москві, Державний краєзнавчий музей м. П'ятигорська і багато інших.
