начить, вплив занадто сильне. Щоб не робити помилок, слід суворо дотримуватися основних правил загартовування:
індивідуальний підхід до дитини,
поступовість,
систематичність,
позитивне ставлення малюка до процедур, що гартують.
Навчання малюка
Представляючи важливість другого року життя для подальшого психічного і розумового розвитку людини, батьки повинні:
. Удосконалювати сенсорні здатності дитини під час гри, коротких спеціальних занять, а також у повсякденному житті, знайомлячи його з властивостями предметів, в першу чергу, з величиною, формою, кольором,
. Навчати мови шляхом вдосконалення її розуміння, здатності до наслідування звукам, словам, розвивати активну мова, тренувати артикуляційний апарат.
. Сприяти розумовому розвитку, стимулюючи пам'ять, уяву, фантазію, творчі можливості малюка.
Розумовий розвиток дитини йде паралельно з формуванням мови, ці процеси неможливо без активного пізнання навколишнього світу за допомогою дорослого, якому малюк у всьому намагається наслідувати.
Підсумки другого року життя
За другий рік життя ріст дитини в середньому збільшився на 11 см., маса тіла на 2 кг, до двох років з'явилося 20 зубів.
Він навчився всім основним рухам, вони координовані, дитина добре ходить, навіть на великі відстані, якщо зустрічається перешкода, долає їх, чергуючи крок, добре бігає.
При правильному вихованні він може самостійно одягатися і роздягатися при невеликій допомоги, миє руки перед їжею. Починає розрізняти кольори. p align="justify"> Дитина довго грає, користується розбірними іграшками, іграшковим будівельним матеріалом. Гра дитини складається з ряду послідовних дій, тобто стають сюжетними. Дитина займається грою не відволікаючись, протягом 15-20 хвилин, дорослі непомітно можуть втрутитися в гру, показуючи можливі варіанти, збагачуючи уяву. p align="justify"> Дитина розуміє все, що йому говорять, особливо про знайомих події, сам він може говорити двох - трислівні пропозиціями, при цьому вживати не тільки іменники, а й дієслова, а й інші частини мови, наприклад прикметники або займенники. Він вміє ставити запитання. p align="justify"> Починають формуватися спільні ігри з іншими дітьми, хоча це ще далеко не спільні ігри, діти можуть грати поруч, але кожен зайнятий своєю справою.
Список використаної літератури
1. Камишова К.І. Дитина від народження до двох років. 2000, Ярославль
. Ядешко В.І., Сохина Ф.А Дошкільна педагогіка-М: Освіта. 1978....
