ному розвитку дитини, пов'язаний з оволодінням промовою, стає особливо помітним між двома і трьома роками. Навіть якщо до 2 років дитина говорить мало, на третьому році він починає говорити охоче і багато. Він вже краще розуміє мову оточуючих людей, і це відкриває широкі можливості для виникнення зовсім нових видів спілкування з дорослими і однолітками. p align="justify"> Якщо дитина на другому році не говорить або говорить мало, значно менше і невиразною, ніж його однолітки, це, природно турбує дорослих. Однак не завжди подібні тривоги грунтовні. Темп розвитку мови у дітей неоднаковий. У цьому відношенні спостерігаються індивідуальні особливості. [4, стор 65]
Таким чином, якщо малюк вже В«все розумієВ», але не говорить і при цьому розумно грає, намагається наслідувати словами, вимовним дорослими, можна з упевненістю сказати, що причин для занепокоєння немає. Він заговорить дещо пізніше. Але не без зусиль з боку дорослих. З такою дитиною треба більше займатися, розмовляти, спонукати до виголошення слів, давати доручення, пов'язані з необхідністю щось сказати, покликати когось. p align="justify"> Але часом затримка в розвитку мови може мати дуже серйозну причину, що вимагає негайного втручання. Іноді дорослим просто не приходить в голову, що малюк погано чує, так як він відгукується на своє ім'я, реагує на музику і інші гучні звуки. Якщо дитина другого року не говорить, і є хоча б найменші підозри на те, що він недостатньо добре чує, необхідно терміново звернутися до лікаря. Відставання в мові може бути і через промахи батьків. Один з них - з дитиною мало розмовляють. Інший - зайва балакучість. Серед великої кількості незрозумілих, незнайомих слів дитина не може вловити, що до чого відноситься. p align="justify"> Необхідно вводити нові слова так, щоб дитина могла зрозуміти їх зміст. Нерідко діти в силу подражательности, властивої їх віку, дивують дорослих В«знаннямВ» таких виразів, яким їх ніхто не вчив. Водночас ті ж діти можуть не знати елементарних виразів, вже доступних їх розумінню. Треба з самого початку привчити дитину до того, щоб за словами і виразами, які він вживає, стояло конкретний зміст. p align="justify"> Дитина все розуміє.
Як ми вже сказали, дитина вже до кінця першого року починає розуміти мову оточуючих людей, але можливості його в цьому відношенні не слід переоцінювати: розуміння мови ще дуже своєрідно - воно відноситься дуже часто не до окремих предметів і дій, а до ситуації в цілому. p align="justify"> Однорічний малюк на прохання мами показує, де у нього ніс, очі, ніжки. Але ось про це просять інші люди - і дитина не відповідає на прохання, він просто не розуміє її. Справа в тому, що сигналом до дії служать поки не слова самі по собі, а жести мами, міміка, інтонація. p align="justify"> Коли дорослий говорить малюкові: В«Дай ручкуВ», він супроводжує свої слова відповідним жестом. Дитина вловлює зв'язок цих слів з жесту, схоплює з...
