Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Моральне виховання дітей з порушеннями слуху в ході ознайомлення з чуваськими народними казками

Реферат Моральне виховання дітей з порушеннями слуху в ході ознайомлення з чуваськими народними казками





багато чого з того, що залишається з ним надовго, визначаючи його як особистість і подальше інтелектуальний розвиток. p align="justify"> З точки зору формування дитини як особистості весь дошкільний вік можна розділити на три частини. Перша з них належить до віку три-чотири роки і переважно пов'язана із зміцненням емоційної саморегуляція. Друга охоплює вік від чотирьох до п'яти років і стосується моральної саморегуляція, а третя належить до віку близько шести років і включає формування ділових особистісних якостей дитини [13.] p align="justify"> Діти дошкільного віку здатні відчувати сильне почуття прихильності у відповідь на турботу і ласку. Французький психолог А. Валлон пише, що В«у віці від 3 до 6 років прихильність до людей вкрай необхідна для розвитку особистості дитини. Якщо його позбавити цієї прихильності, він може стати жертвою страхів і тривожних переживань або у нього настане психічна атрофія, слід від якої зберігається протягом усього життя і позначається на його смаках і волі В»

У дошкільному віці починають формуватися моральні почуття, що мають важливе значення для розвитку дитячих взаємин. У малюків вже третього року життя можуть проявлятися такі властивості особистості, як товариськість або сором'язливість, самостійність чи невпевненість у собі, егоїзм або доброзичливість, уважне ставлення до товаришів [20.] Важливо, щоб у дошкільному дитинстві дитина відчував максимум позитивних емоцій. Дорослі ж - уважний педагог, мати - легко визначать емоційний стан дитини за її міміці, інтонаціях, руховим реакціям, реплік. Помітивши, що хлопчик часто підбігає до вікна, вдивляється в згущаються сутінки, вихователь розуміє його тривогу: мама сьогодні затримується на роботі, а хлопці вже майже всі розійшлися по домівках. Педагог затіває веселу гру в м'яч і залучає до неї всіх залишилися. Зникає дитяча тривога, час проходить непомітно. Позитивні стану - бадьорість, радість, веселе пожвавлення, відчуття захищеності, впевненості у своїх силах - благотворно позначаються на життєдіяльності організму дитини; негативні - стан зневіри, страху, відчуження, боязнь покарань - пригнічують діяльність серцево-судинної системи і залоз внутрішньої секреції [22. ]

Довіра дорослих, їх постійна турбота, підтримка сприяють позитивному емоційному розвитку дитини: він охоче і легко спілкується з однолітками, ділиться з дорослими своїми радощами і прикрощами.

Підтримуючи позитивний емоційний стан дітей, доводиться проявляти багато терпіння, витримки. Не варто дорікати або карати дитину за те, що у нього щось виходить не дуже добре, не так, як хотілося б дорослому. Дітям 5-7 років необхідно надавати більше самостійності у виконанні трудових доручень, в іграх, у встановленні взаємин з однолітками. p align="justify"> Емоційні прояви старших дошкільників показують, як різноманітні почуття дітей, як сповнена їх життя. Хлопці відгукуються на все добре, прекрасне, висловл...


Назад | сторінка 11 з 33 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Виховання позитивних якостей особистості дитини дошкільного віку в процесі ...
  • Реферат на тему: Значення взаємин у сім'ї у розвитку дитини, її майбутнього життя
  • Реферат на тему: Вивчення розвитку дитини першого року життя як основа його підготовки до вс ...
  • Реферат на тему: Визначення рівня психічного розвитку дитини у віці від двох до трьох років
  • Реферат на тему: Вплив гри на психічний розвиток і формування особистості дитини молодшого т ...