оложенні Л.С.Виготського про те, що правильно організоване навчання В«ведеВ» за собою розвиток. Головний критерій відбору програмного матеріалу - його виховна цінність, високий художній рівень використовуваних творів культури (класичної, як вітчизняної, так і зарубіжної), можливість розвитку всебічних здібностей дитини на кожному етапі дошкільного дитинства. У програмі визначені шляхи вирішення завдань морального виховання: шанобливе ставлення педагога до кожної дитини, емоційно - позитивне спілкування дітей один з одним, організація повсякденної спільної творчої діяльності дітей і дорослих. Спираючись на ці принципи, вихователь формує у дітей соціально-комунікативні вміння і навички, дружні почуття, колективні взаємини, створює сприятливі умови для виховання чуйності, співчуття, турботи, доброти. Від педагогічної майстерності кожного вихователя, його культури, любові до дітей залежать рівень загального розвитку, якого досягне дитина, і ступінь придбаних ним моральних якостей. Піклуючись про здоров'я і всебічному вихованні дітей, педагоги дошкільних освітніх установ спільно з родиною повинні прагнути зробити щасливим дитинство кожної дитини. p align="justify"> Ідея створення освітньої програми В«ДитинствоВ» належить В.І. Логінової. Під її керівництвом було розроблено проект варіативної програми, презентація якої відбулася навесні 1991 року. Остаточна підготовка до видання комплексної освітньої програми виховання та розвитку дітей дошкільного віку В«ДитинствоВ» була здійснена авторським колективом у наступні роки під керівництвом Т.І. Бабаєвої. На думку авторів цієї програми, дошкільний вік - яскрава, неповторна сторінка в житті кожної людини. Саме в цей період починається процес соціалізації, встановлюється зв'язок дитини з провідними сферами буття: світом людей, природи, предметним світом. Відбувається прилучення до культури, до загальнолюдських цінностей. Закладається фундамент здоров'я. Дошкільне дитинство - час первісного становлення особистості, формування основ самосвідомості та індивідуальності дитини. Це програма збагаченого розвитку дітей дошкільного віку, забезпечує єдиний процес соціалізації індивідуалізації особистості через усвідомлення дитиною своїх потреб, можливостей і здібностей. Автори програми В«ДитинствоВ» роблять акцент на залученні дітей до добра, краси, ненасильства, бо важливо, щоб дошкільний вік став часом, коли у дитини пробуджується почуття своєї причетності до світу, бажання здійснювати добрі справи і вчинки, брати участь в охороні навколишнього середовища. Для авторів програми ідеальний дитячий сад це теплий будинок, де панує сімейна обстановка, де діти грають, слухають казки, беруть участь у заняттях, праці, спілкуванні. При побудові педагогічного процесу основне освітнє зміст програми В«ДитинствоВ» педагоги здійснюють у повсякденному житті, у спільній з дітьми діяльності, шляхом інтеграції природних для дошкільника видів діяльності, головним з яких є гра. p align="justify"> Програма В«Т...
