кораблика (корпус, надбудова, труба). Разом з учнямі вчитель визн ачає форму корпусу кораблика, надбудові, труби, їх Розміри [43, С. 56-70].
П'ятий етап - це планування трудового процеса. Цею етап є логічнім продовженого попередніх етапів, безпосередно підготовкою до Самостійної роботи учнів. Проводитися ВІН У ФОРМІ інструктажу. p align="justify"> Учитель Аналізує технологічний процес виготовлення вироб, показує ВСІ етап цього процеса на технологічній Картці (вікорістовуючі посібники для учнів 1 - класів В«Умілі рукиВ») при практичному віконанні. Поряд з ЦІМ вчитель знайомить учнів з матеріалами, Які Використовують при віготовленні вироб, їх властівостямі, ЗАСТОСУВАННЯ у ПОБУТІ, народному господарстві, на заняття з праці, знайомить з інструментамі, їх будова та! Застосування. Інструктаж, проведень методом Бесідам, що не потребує закріплення; а проведень методом пояснення, закріплюється У ФОРМІ Бесідам. Іноді проводять Інструктаж з его паралельних закріпленням. p align="justify"> Наступний етапом уроку є проведення технологічних операцій, Самостійна робота учнів над виготовленя вироби. Це найважлівіша частина уроку на якові відводиться до 25 - 30 хвилин. У процесі самостійного Виконання роботи віявляються індівідуальні Особливості учнів, їх здібності, уміння працювати, переборюваті труднощі, Економні втрачають материал, годину, тримати свое робоче місце в чістоті І Порядку. p align="justify"> У залежності від методів, Якими корістується вчитель, проводячі цею етап уроку, від йо вміння організуваті учнів на самостійну роботу, актівізуваті їх трудову и розумово діяльність поклади успішне Виконання як Навчальних, так и виховних Завдання уроку.
Самостійна робота учнів над виготовлення вироб НЕ віключає керівної роли вчителя на уроці. Учитель стежа за діяльністю Всього класу й окрем учня, Дає додатковий фронтальний або Індивідуальний Інструктаж, ЯКЩО в цьом вінікає така потреба. Учитель дбає про правильно поставити учнів, хватку інструментів ТОЩО [47, С. 86]. p align="justify"> Во время Самостійної роботи учні оволодівають як теоретичності знаннями, так и практичність вміннямі та навичков. Одночасно ці знання, вміння и навички закріплюються, Завдяк чому створюється база для успішного продовження трудового навчання й підготовкі учнів до майбутньої ДІЯЛЬНОСТІ. p align="justify"> Останнім заключний етапом є підсумок уроку, колективне Обговорення якості виробів та оцінка роботи учнів учителем. Підсумовуючі урок, вчитель організовує колективне Обговорення якості виробів, виготовленя учнямі. Для цього ВІН бере 2-3 вироби, показує учням, а смороду вісловлюють свое мнение, что в ньом Зроблено добро, а що НЕ якісно. Потім вчитель підсумовує це Обговорення, навчає учнів об'єктивно оцінюваті Якість вироби. p align="justify"> Другою Частинами цього етапу є оцінювання робіт учнів. При цьом вчитель винен враховуваті як Якість вироб, так и теоретичні знання, практичні вміння и навички, Які учен...
