вид диктанту, як математичний диктант з графічною записом відповіді.
Наведемо методику проведення диктанту.
Учитель повністю зачитує текст, а учні слухають, не роблячи записів.
Учитель читає текст по фразах, роблячи паузи від однієї до чотирьох хвилин, щоб дати учням можливість виконати завдання.
Коли всі завдання виконані, вчитель знову читає весь текст з невеликими зупинками (це дає учням можливість що - то виправити і зробити доповнення)
Правильні відповіді записуються на дошці. Учні можуть перевірити диктант самостійно у сусіда по парті. p align="justify"> У 5-7 класах всі роботи перевіряються вчителем. Цей метод перевірки рідше використовується в старших класах. p align="justify"> За допомогою математичного диктанту можна перевірити знання учнями формулювань, визначень, властивостей, теорем, формул, вміння і навички в їх використанні.
При вивченні математики важливо, щоб учні не тільки знали теоретичний матеріал, але і вміли застосовувати його до рішення задач і вправ, володіли б поруч навичок (обчислювальними навичками, вміннями перетворювати вирази і т.д.). Ці вміння та навички можуть бути по справжньому перевірені тільки у письмовій роботі. Зазвичай самостійні роботи проводяться після колективного рішення завдань нової теми і передують контрольної роботи з цієї теми. [3]
При проведенні самостійної роботи вчитель має з такими утрудненнями:
Діти закінчують роботу не одночасно, тому доцільно включати в роботу додаткові завдання для тих, хто працює швидше.
Важко підібрати завдання однаково посильні всім учням.
Важко організувати перевірку самостійних робіт.
Контрольна робота може бути короткочасною і довготривалою.
Перед проведенням контрольної роботи необхідно визначити об'єкт контролю, мета майбутньої роботи і засоби контролю.
Вони повинні бути повідомлені учням.
Залежно від виду завдань потрібно продумати, яким чином учень повинен їх оформити.
Вчитель повинен продумати що він віднесе до недоліків, а що до помилок.
З цього буде складатися оцінка. Критерії оцінки хоча б у загальних рисах повинні бути відомі учням. ol>
Контрольна робота повинна бути посильною для всіх учнів без винятку. Сильним учням потрібно дати завдання важче.
Кожній контрольної роботі має самостійна робота з аналогічними вправами.
Аналіз контрольної роботи необхідно...
