нь повітря. p align="justify"> Методичні вказівки: Слідкувати, щоб губи не натягалися на зуби. Нижня щелепа не повинна рухатися. Проголошення так - ди має бути чіткий, не хлюпающим, кінчик язика не повинен підвертається. p align="justify"> В«АвтоматВ»
Мета: Виробляти підйом мови, гнучкість і рухливість кінчика язика.
Опис. Рот відкритий. Губи в усмішці. Напруженим кінчиком язика постукати в горбки за верхніми зубами, багаторазово і чітко вимовляючи звук т - т - т - спочатку повільно, поступово прискорюючи темп. p align="justify"> Методичні вказівки: Слідкувати, щоб губи і нижня щелепа були нерухомі, звук т носив характер чіткого удару, а не хлюпав, кінчик язика НŠ​​підвертався, відчувалася видихуваному повітряний струмінь повітря. Для перевірки до рота піднести смужку паперу: при правильному виконанні вправи вона буде відхилятися. br/>
3. Вправи на розвиток мови
Два-три рази на тиждень можна проводити короткі заняття, пропонуючи дитині виконати нескладні вправи. Заняття повинні тривати від 15 хв (діти від 2 років) до 30 хв (діти від 6 років і старше). Проводити заняття потрібно тоді, коли у дитини гарний настрій і самопочуття. За один раз виконується 2-3 вправи. Сідати за стіл не обов'язково - можна зручно розташуватися на дивані або навіть на підлозі. З малюком бажано проводити заняття в ігровій формі. Наприклад, грати з дитиною в магазин, де покупки можна робити тільки за правильно виконане завдання. br/>
3.1 Вправи та ігри
В«Знайомство з новими словамиВ»
Дорослий називає дитині нове для нього слово і доступно пояснює його значення. Потім малюкові пропонується скласти з цим словом 1-3 пропозиції. Наприклад, батько називає слово В«антрактВ», пояснює його основне значення, наводить цікаві приклади, по можливості розповідає якусь цікаву історію, дворічній дитині. Для виконання завдання потрібно підбирати слова, відсутні в активному і бажано в пасивному словнику дитини. p align="justify"> В«Складання пропозицій щодо моделі з питаньВ»
Дитині пропонується скласти речення, відповідне схемою, побудованою на питаннях. Наприклад: В«Хто? Коли? Що робив? В»;В« Що? Що робить? В»АбоВ« Який? Хто? Де? Що робив? В»Чим старша дитина, тим складніше повинна бути модель.Прімер: Модель:В« Хто? Як? Що робив? Чому? В»Пропозиція:" Чоловік швидко біг, тому що спізнювався на важливу зустріч В». p align="justify"> В«Поміняй буквуВ».
Потрібно змінити в слові одну букву так, щоб вийшло нове повноцінне слово. Наприклад, у слові В«банкуВ» міняємо В«нВ» на В«лВ» - виходить В«балкаВ». Бажано, щоб дитина знайшла кілька варіантів: банку - манка - банда - ранка - баба. Слова для зміни: галка, сон, сік, полку, палиця, точка, цибуля, стоп, норка, шашка, шлюб, місце та ін Ця вправа не тільки розвиває словник, а й сприяє роз...
