о других и ее сьогоднішня модель, безперечно, що не є завершенням и закритою. Тому, очевидно, Тлумачення даного Поняття з годиною набере Іншого характером и передбачатіме Другие цілі. p align="justify"> Зміст и структура соціально-педагогічної роботи як виду професійної ДІЯЛЬНОСТІ, з одного боку, Прокуратура: з прийнятя філософського и психологічного трактування ДІЯЛЬНОСТІ, о з іншого, - враховують спеціфічні Особливості и факторі, Які характеризують об'єкт, что вівчається нами.
Спеціфічною особлівістю людської ДІЯЛЬНОСТІ є соціальна форма ее організації, яка спріяє актівній інтеріорізації шкірно учасником суспільніх норм и цінностей. Що ж стосується СОЦІАЛЬНОЇ роботи як виду ДІЯЛЬНОСТІ, то можна Сказати, что вона спрямована на й достатньо Складний об'єкт: людина чи група людей, Які потребуються СОЦІАЛЬНОЇ ДОПОМОГИ, ПІДТРИМКИ, корекції, реабілітації. Соціальна робота - це інтегроване, цілісне Утворення, Яку Включає Такі структурно-змістові компоненти: ціль, Дії, мотівацію, отношения, комунікацію. p align="justify"> Для розуміння ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога, СОЦІАЛЬНОГО працівника звітність, почінаті з визначення цілей: чім візначаються его цілі в конкретній практічній сітуації в Данії Период І як візначені цілі (а потім и Дії) змінюються. Потім у дію включається Завдання, Яке может вірішуваті спеціаліст; при цьом можливе планування Дій (поставленого Завдання) з Клієнтом и Залучення его ВЛАСНА ресурсів и можливости. Дія, окрім цілей и Завдання, Включає операційно-практичні акти (конкретні Різні види ДІЯЛЬНОСТІ). p align="justify"> Система мотівів - рушійна сила людської поведінкі. А система домінуючіх мотівів, яка спонукає до Дії, здобула Назву спрямованості ОСОБИСТОСТІ. p align="justify"> Поєднання мотиву и способу его реалізації проявляється в альтруїстічній, дійовій чг особістісній спрямованості. Так, мотіваційною основою у Дії Щодо Надання ДОПОМОГА, ПІДТРИМКИ (будь-якого плану) людіні можна вважаті ті, что суб'єкт керується ставлені до нього як до цінності. p align="justify"> Мотивація проявляється и в такому компоненті ОСОБИСТОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога (працівника), як отношения. Стиль поведінкі фахівця, обумовлення сукупністю его особіст и ПРОФЕСІЙНИХ якости, его ціноснімі орієнтаціямі та інтересамі, має помітній Вплив на систему відносін, Які налагоджує соціальний працівник. При цьом Варто зважаті на Загальні ознакой ПРОФЕСІЙНИХ відносін, на відміну від міжособістісніх:
. Формування відносін спеціаліста обумовлено професійнімі цілямі. У ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога чг СОЦІАЛЬНОГО працівника отношения формуються заради Досягнення як загально цілей, так и заради окрем Завдання и результатів. p align="justify">. У ПРОФЕСІЙНИХ відносінах спеціаліст на перше місце ставити не Власні Захоплення, а спожи, Захоплення и Очікування других людей при вірішенні їх проблем. p align="justify">. Соціальний педагог (працівник) будує отношения на Основі об'єктивно...
