рт та соціальний статус, у школярів переважатімуть Такі профілі, як загальна актівність, творча актівність, Суспільна корисність.
. У вчителів буде переважаті загальножіттєва спрямованість спрямованість, а у школярів - робоча спрямованість.
Опіс Вибірки. Для Дослідження нами Звертаючись 70 респондентів, 35 з якіх - це вчителі, а 35 ОСІБ - школярі. P align = "justi fy"> У работе використан наступні методики Дослідження:
- В«Методика Вивчення мотівації до успіхуВ», запропонована Т. Елерса.
- В«Методика Вивчення ОЦІНКИ мотівації уникнення НевдачаВ», запропонована Т. Елерса.
- В«Методика визначення мотівації успіху и боязні невдачіВ», запропонована А. Реан.
- В«Діагностика мотіваційної структурованих ОСОБИСТОСТІВ».
Для подальшої ОБРОБКИ отриманий балів вікорістовувалісь програми Microsoft Office Excel 2003 та STATISTICA 7.0. Для порівняння середніх значень за окрем шкалами ми застосувались t-крітерій Стьюдента для незва язаних груп [2; С. 169-172].
2.2 Опис методик Дослідження
В«Методика Вивчення мотівації до успіхуВ» запропонована Т. Елерса, оцінює силу мотівації для Досягнення цілі та успіху.
Дана методика налічує 41 питання, на шкірні з якіх нужно відповісті В«такВ» або В«ніВ». Результат тесту "Мотивація до успіху" Варто аналізуваті разом з результатами таких тестів як "Мотивація до уникнення Невдача" ;, "Готовність до ризику".
Ключ:
В· По 1 балу нараховується за ВІДПОВІДІ "так" на наступні питання: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15 , 16, 17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41.
В· Такоже нараховується по 1 балу за ВІДПОВІДІ "ні" на питання: 6, 19, 18, 20, 24, 31, 36, 38,39.
В· ВІДПОВІДІ на питання 1,11, 12,19, 28, 33, 34, 35,40 НЕ враховуються.
В· Далі підраховується сума Набрань балів.
Віділяється Чотири Рівні мотівації до успіху:
В· НИЗЬКИХ мотивація до успіху;
В· середній рівень мотівації;
В· Помірковано високий рівень мотівації;
В· Занадто високий рівень мотівації до успіху.
Таблиця 2.1
Розшифровка даніх для методики мотівації успіху Елерса
№ ппМотівація до...
