Діяльна життя на сцені відбувається в іншому шарі буття в порівнянні із звичайною жізньюДеятельность відбувається в межах реально існуючого
4. Особливості чуттєвої сфери діяча Почуття діяча не виникає в результаті реального подразника. Діяч повинен бути В«налаштованийВ» на емоційну хвилю герояЧувство діяча народжується реальними обставинами. Діяч більш В«відкритийВ» в прояві почуттів
5. Специфіка спілкування в діяльності Якщо є актор, поруч мислиться публіка, яка очікує маски. Спілкування тяжіє до монологуОжідается реальна людина з реальними почуттями. Спілкування тяжіє до діалогу
6. Тривалість діяльності У 5-6 разів менше, ніж у учітеляВ 5-6 разів більше, ніж у актора
7. Можливість імпровізації в діяльності Допустима в момент підготовки до вистави і в малому ступені під час самої деятельностіНе тільки допустима, але й необхідна. Отже кордону творчості ширше
8. Особливості програми діяльності В один день репертуар, як правило, представлений однією роллю, одним спектаклемВ один день може бути різною, як уроки так і предмети
9. Залежність від В«залуВ» (глядачів, учнів) Чим менше глядачів присутній в уяві актора, тим краще результат. Хороші актори В«забуваютьВ» про глядача і зосереджуються на роботі з партнером по сценеЧем більше учнів присутній в уяві педагога, тим краще результат, так як важлива співпраця
10. Наявність помічників у діяльності Присутні (драматург, режисер, гример, костюмер, суфлер та ін.) Театральні засоби впливу складні: планшет сцени, кольорове оформлення, декорації, голоси за сценою, костюмиОтсутствуют, хоча об'єктивно вчитель не одинак, а учасник ансамблю педагогів школи. Шкільно-класний реквізит досить простий: стіл, стілець, дошка, наочні посібники, ТСО
11. Відповідальність за результати діяльності Особиста, наслідки помилок більш драматичні, ніж результати акторських неудачКоллектівная
Таким чином, з точки зору акторської майстерності, професія педагога надзвичайно складна. Його значення в педагогічній діяльності вимагає особливої вЂ‹вЂ‹уваги і цілеспрямованої роботи фахівців. Роль і місце артистизму у викладанні можуть мінятися при вдосконаленні професійної діяльності вчителя: він може проявлятися як якість особистості, а в міру накопичення професійного досвіду інтегрувати всі складові роботи педагога, синтезувати і робити цілісної всю його діяльність. p align="justify"> За своїми основними характеристиками акторська та педагогічна діяльності збігаються, однак, в останній співтворчість, взає...
