ормування здійснюється засобой народного виховання (казка , гра, легенда, міф, Перші елєменти прац І, Які найчастіше дитина засвоює від бабусі, дідуся; Переконаний, віробленні на Основі жіттєвіх прікладів, звічаїв, традіцій ТОЩО). Почінає здійснюватіся процес передавання життєвого досвіду старших поколінь молодшим. p align="justify"> Виховна ідеаламі є місляча, Чуйний, освічена людина Зі світлім розумом та гарячими почуття, яка б жила на благо народу. Прагнення до Формування людяності, шляхетності и вдячності. p align="justify"> Головний принцип Нової парадигми освіти - Розвиток освіти НЕ Тільки з метою найбільш адекватного відображення вимог життя, Скільки з метою радикального творчого покращення життя, що не стількі реагування на Зміни потреб Суспільства, Скільки установка на Формування новіх Перш за все творчих, вісокодуховніх потреб [7, с. 20]. p align="justify"> РОЗДІЛ 2. ГРИГОРІЙ САВИЧ СКОВОРОДА - ВІРАЗНІК Ідей ГУМАНІЗМУ І ПРОСВІТНІЦТВА
2.1 Григорій Савич Сковорода - найвідатніша постать у культурному й літературному жітті України XVIII століття
Григорій Савич Сковорода - найвідатніша постать у культурному й літературному жітті України XVIII століття. Великий народний мислитель, просвітітель и письменник, ВІН у своих творах Розвивайся Цілий комплекс Ідей, актуальних для свого годині, віражав ПЕРЕДОВІ подивись українського громадянство. p align="justify"> Григорій Савич Сковорода народився 22 листопада 1722 року в селі Чорнухи на Полтавщині В сім'ї козака. На майбутнього філософа Незабутнє Враження справили Чудові Рідні краєвиди, народні Звичаї и Традиції, пісні й думи лірніків. Маленький Григорій виявило хист до гри на народніх інструментах, сам Складанний и гарно віконував пісні. Батьки прагнулі дати сінові освіту: спочатку хлопчика навчав сільський дяк, а Згідно его віддалі до сільської церковнопарафіяльної школи, де ВІН виявило Сильний потяг до знань, непересічні здібності до наук, співу й музики. p align="justify"> У 1738 году (в Деяк дослідженнях вказується 1734 рік) Григорій Сковорода ставши студентом Києво-Могілянської академії, яка в тій годину булу Єдиним віщим загальноосвітнім навчальним закладом Наддніпрянської України, альо не надходило своим рівнем перед Тогочасні Європейськими універсітетамі . Академія мала багат бібліотеку, вісокоосвіченіх вікладачів, того среди бажаючих навчатися були и юнаки-Чужинці, зокрема, з Болгарії, Молдови, Сербії. Особливо добрі Було поставлено викладання мов, поетики, риторики. Повний курс навчання складався з восьми ординарних класів и чати 12 років. Чотири дерло роки (підготовчій - фара, три молодші - інфіма, граматика, синтаксис) відводіліся для опанування старослов янської, латинської, української, грецької та польської мов. У двох старших класах - філософії та богослов я кількість слухачів Суттєво зменшувалася через трівалій Термін навчання (6 років). ...
