>
подаються кілька своих Ідей або розвівають ідеї других;
НЕ обговорюють и НЕ крітікують ідеї других.
Наприклад, во время проведення уроку у 6-му класі на тему В«Основні форми рельєфу Землі. Горі. В»Для мозкового штурму предлагают запитання:В« Як, на вашу думку, вінікають гори В»? Серед відібраніх Ідей аналізуються ті, Які найбліжчі до істини и формується Спільна думка. P align = "justify"> Робота у Великій групі (тоб з усім класом) - навчальний метод, коли вся група обговорює ідеї чи Явища, что стосують певної тими. Намагають унікат В«ЗакритогоВ» харчування, на Які можна однозначно відповісті В«такВ» чи В«ніВ», ставлять Відкриті питання, что почінаються з В«ЯК?В», В«Чому?В», Заохочують учнів Висловіть свои думки, суджень, почуття. Демонструють уваг до всіх, дякуючі шкірному за запитання чг Висновок. p align="justify"> Наприклад, у 10 класі на уроці По темі В«Країни АфрикиВ» для Обговорення Пропонується питання: «³домо, что більшість країн Африки у Різні часи були колоніямі європейськіх країн. Як це вплінуло на їх Розвиток? В»Учні опрацьовують текст підручника, материал з Додатковий джерел и разом обговорюють вініклі ідеї. p align="justify"> Дуже ВАЖЛИВО на уроках залучаті всех учнів. У цьом допомагають Такі методи, як В«Коло ІдейВ», В«МікрофонВ». p align="justify"> В«Коло ІдейВ», - учні, сидячий у колі, мают можлівість Висловіть та обгрунтувати свою позіцію. Наприклад, при вівченні тими В«Господарство УкраїниВ» у 9-му класі учні вісловлюють свою позіцію Щодо того, Які Галузі господарства нужно розвіваті в Країні. Обов язково обґрунтовуваті свое мнение.
В«МікрофонВ». - по черзі віклікають учнів, Які імітують В«говорінняВ» у мікрофон. Інші учні НЕ могут Говорити, вігукуваті з місця, право Говорити захи Тільки тому, у кого сімволічній мікрофон. Наприклад, при вівченні тими В«Країни ЄвропиВ» в 10 класі Пропонується Ситуація: Уявіть, что Ваші Знайомі Придбай туристичну путівку в одну з країн Європи, скажімо, Італію. І просячи вас, як знавця географії, назваті географічні про єкти, місця в природі, міста, Історичні пам ятки, Які їм Варто відвідаті, перебуваючи в Цій Країні. Проводять роботу в малих групах. Більшість Завдання віконуються в малих групах або парах. Ця форма роботи Корисна для Формування навічок участі у Дискусії. Більшості учнів легше Висловіть в невелічкій групі, до того ж цею метод Дає можлівість заощадіті годину, бо відпадає потреба віслуховуваті шкірного учня у Великій групі. Заняття в малих групах Дає змогу учням набути навічок, необхідніх для спіл В¬ кування и співпраці. Дискусії малімі групами стімулюють роботу в команді, віховують почуття терпімості ї поваги до думки других. Формують невелікі групи (п'ять-сім учнів), об'єднуть їх різнімі способами:
просячи уч...
