юючи свій пізнавальний досвід. Але, об'ємні дерев'яні деталі простої геометричної форми призначені в основному для освоєння моделювання структури об'єктів. Даний матеріал малоефективний для освоєння символічних засобів. Останні належать до сфери вираження ставлення до дійсності й дозволяють узагальнити і виразити емоційно-пізнавальний досвід у певних життєвих ситуаціях дітей дошкільного віку [46,2]. p align="justify"> Конструювання з паперу, картону та інших додаткових матеріалів є більш складним видом конструювання в дошкільному навчальному закладі. Вперше діти знайомляться з ним зі середнього віку. Цей вид конструювання передбачає спорудження з плоского матеріалу (паперу і тонкого картону) іграшок об'ємної форми. Папір та картон заготовлюються у формі квадратів, прямокутників, кіл, трикутників. Перш ніж зробити іграшку, потрібно заготовити викрійку, розкласти і наклеїти на ній деталі та прикраси, зробити потрібні надрізи і тільки потім скласти і склеїти деталі. Увесь цей процес вимагає вміння побачити об'ємну іграшку в її площинний викрійці-розгортці, вміння користуватися ножицями, представляти відповідність частин предмета. Процес конструювання з паперу та додаткових матеріалів значно складніше, ніж конструювання з окремих готових форм способом їх складання. p align="justify"> Таблиця 4. - "Матеріал, рекомендований для художнього конструювання у різних вікових групах" (за Л.В. Куцакова). p align="justify"> Вікова группаДополнітельний матеріалПріродний матеріалСредняя группаКоробочкі, катушкіШішкі, незвичні за формою гілочки, корінці, горіхова шкаралупа, мох, пір'я, деревні гриби, шматочки кори, береста, сніг, песок.Старшая і підготовча группаРазние за розміром і формою коробочки, котушки, поролон, дріт, гудзики, тканина, нитки. Шишки, насіння, жолуді, каштани, химерні гілочки і корінці, листя, мох, макові головки, береста, лушпиння земляного горіха, черепашки, пір'я птахів, деревні гриби, висушені апельсинові кірки, спіли різних порід дерев, деревна кора, сніг, пісок.
Конструювання з додаткових матеріалів передбачає використання різноманітних коробочок, пробок, шматочків пінопласту, поролону і т.п. Цей матеріал - фактично напівфабрикат для дитячих виробів. Скріплюючи клеєм або за допомогою дроту коробки, доповнюючи їх різноманітними деталями іншого матеріалу (папір, картон та ін), діти отримують цікаві іграшки (із сірникових та інших коробок-меблі, транспорт; з круглих коробочок - торшер, барабан і ін.)
Природний матеріал в якості будівельного використовується в дошкільних освітніх установах починаючи з другої молодшої групи. Це, перш за все, пісок, сніг, вода. З сирого піску діти будують дорогу, будиночок, садок, гірку, мости, за допомогою форм (пісочниць) роблять пиріжки, різні фігурки. У старшому віці діти заморожують підфарбовану воду, готуючи кольорові крижинки, якими прикрашають ділянку. Зі снігу роблять гірку, будиночок, сніговика, фігурки ...
