це такий стиль відносин, який дозволяє визначати спільні цілі та досягати їх з більшою ефективністю, ніж, якби учасники діяли ізольовано один від одного. Встановлення партнерських відносин вимагає часу і певних зусиль, досвіду, знань. p align="justify"> Працюючи з батьками, необхідно враховувати різноманітність сімейних стилів і стратегій. Навіть подружжя може вельми відрізнятися один від одного своїми установками та очікуваннями. Тому те, що виявилося вдалим в роботі з однією сім'єю, зовсім необов'язково буде сприяти успішному партнерству з іншого. Крім того, не слід очікувати від сімей одних і тих же, уніформно емоційних реакцій або поведінки, однакового ставлення до проблем. Потрібно бути готовим слухати, спостерігати і досягати компромісу. p align="justify"> Якщо дитина в змозі приймати участь в діалогах фахівців і батьків, він може стати ще одним партнером, думка якого, можливо, відрізняється від думки дорослих і який може несподівано запропонувати нове рішення проблеми своєї реабілітації. Таким чином, уявлення про потреби дітей розширюються за рахунок думки самих дітей. p align="justify"> Успіх будь-якого партнерства заснований на дотриманні принципу взаємної поваги учасників взаємодії та принципу рівноправності партнерів, оскільки жоден з них не є більш важливим або значним, ніж інший.
Тому соціальному педагогу бажано консультуватися у батьків так само часто, як вони консультуються у нього. Це важливо, принаймні, з трьох причин. По-перше, батькам надається можливість висловитися, скажімо, не тільки про недоліки та проблеми, але про успіхи і досягнення дитини. p align="justify"> Коли соціальний педагог запитує батьків, що їм подобається в їх дітях, це часом сприймається ними як одне з рідкісних проявів інтересу з боку оточуючих не до пороків, а до достоїнств їхньої дитини. По-друге, така інформація допомагає розробляти і відстежувати індивідуальні реабілітаційні плани. По-третє, тим самим виявляється повага до батьків і створюється атмосфера довіри - запорука успішної комунікації. p align="justify"> Слід заохочувати батьків обмінюватися знаннями, визнавати успіхи дитини, розуміти важливість тих чи інших занять, проявляти ініціативу. Якщо експерт зловживає своєю позицією, підкреслює свою важливість, воліє односторонню передачу знань, існує ризик збільшення залежності від нього батьків, зниження їх самостійності і впевненості в собі. Соціальний працівник повинен певною мірою ділитися своїми почуттями, демонструвати відкритість, тоді й батьки не будуть відчувати скрутність в його присутності. Зрозуміло, батькам і команді фахівців слід спільно приймати рішення. p align="justify"> У силу досвіду, освіти та тренінгу фахівець з соціальної реабілітації при встановленні партнерства з батьками дітей-інвалідів повинен:
уникати уніформно і вітати різноманітність, слухати, спостерігати і досягати домовленості;
питати настільки ж часто, як запитують його, про...
