приятливим кліматом (10-Б - контрольний). p> Ганна Василівна, класний керівник 10-Акласса виділила наступні доданки роботи над створенням сприятливого клімату в класі:
- знаходити спільні інтереси, які об'єднали б усіх;
- на основі інтересів організовувати спільні справи;
- не нав'язувати один одному свою думку, а, вислуховуючи інтереси кожного, приходити до загальному, компромісного рішення;
- якщо є "Вільна хвилинка" намагатися проводити її разом: сходити в похід, відпочити і т.п.
Інтерв'ю у учнів 10-Б класу (з найменш сприятливим кліматом) показало, що:
- частина з них займають позицію, коли за психологічний клімат класного колективу відповідає тільки викладач: відхід від участі у вирішенні проблем;
- частина хлопців вважають, що треба якомога більше часу проводити разом - це буде сприяти поліпшенню становища;
- було висловлено думку про необхідність доброжелательнее ставитися один до одного;
- при виникненні конфлікту вирішувати його мирним шляхом;
- і незначна частина хлопців висловилася за більш терпиме ставлення до чужого думку однокласників;
- прагнення зрозуміти тих, хто є в колективі ізгоями.
В
Висновок
Слід виділити наступні фактори, що впливають на стан психологічного клімату: фактори макросередовища і мікросередовища, особисті якості членів колективу і стиль керівництва. p> Найважливішими ознаками сприятливого психологічного клімату колективу є: довіра і висока вимогливість членів групи один до одного; доброзичлива і ділова критика; вільне вираження власної думки при обговоренні питань, що стосуються всього колективу ( класу, групи); відсутність тиску викладачів на учнів і визнання за ними права приймати значимі для групи рішення; достатня інформованість членів учнівського колективу про його завдання та стан справ при їх виконанні; задоволеність приналежністю до колективу; високий ступінь емоційної включеності і взаємодопомоги в ситуаціях, що викликають стан фрустрації у будь-кого з учнів; прийняття на себе відповідальності за стан справ у класі кожним з її членів і пр.
Таким чином, характер психологічного клімату підліткового колективу в цілому залежить від рівня групового розвитку. Встановлено, що між станом соціально-психологічного клімату розвинутого колективу і ефективністю спільної діяльності його членів існує позитивна зв'язок.
З оціально-психологічний клімат залежить від стилю управління. У своїй діяльності щодо оптимізації соціально-психологічного клімату класу педагогам слід спиратися на найбільш активних, свідомих, авторитетних членів колективу. p> Отримані результати були обговорені на малих педрадах по паралелі 5-х та 10-х класів та безпосередньо з класними наставниками 10-А та 10-Б класів, а також на класній годині з учнями 10-Б класу. У цьому я бачу практичну цінність мого дослідження.
Список використаної літератури
1. Аликина Г.В. Вивчення психологічного клімату класів у молодших і старших підлітків/Електронна бібліотека.
2 . Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. Вид. 3. М.: Наука, 1994. 325 с. p> 4 . Андрєєва Г.М. Актуальні проблеми соціальної психології. М. 1988. 109 с. p> 5. Андрєєва Г.М., Богомолова Н.М., Петровська Л.А. Сучасна соціальна психологія на Заході. Теоретичні орієнтації. М.: МГУ, 1978. 269 ​​с. p> 6. Аникеева Н.П. Груповий поведінковий тренінг/Електронна бібліотека.
7. Донцов А.І . Психологія колективу. М.: МГУ, 1984. 207 с. p> 8. Кумарін В.В. Престижне виховання? Простіше простого! Якщо слухати голос Природи ... М.: Видання журналу В«Престижне вихованняВ», 2001. p> 9. Леонтьєва Є. М . (МПДУ)/Електронна бібліотека.
10. Лихачов Б.Т. Колективізм і індивідуалізм// Педагогіка. 1992. № 9-10. p> 11. Лутошкін О.М. Емоційні потенціали колективу М, 1988. p> 12. Макаренко А.С. Педагогічна поема// Педагогічні тв.: У 8 т. Т. 3. М., Педагогіка, 1984. p> 13. Макаренко А.С. Методика організації виховного процесу// Педагогічні тв.; У 8 т. Т. 1. p> 14. Макаренко А.С. Про вихованні в сім'ї. М., 1955. p> 15. Щуркова Н.Є. Нове виховання. М, 2000. p> 16. Яньшин П.В. (Ф-т психології СамГПУ) Дослідження впливу психологічних характеристик вчителя на стан класу за допомогою кольорово-соціометричного тесту// Професійна підготовка майбутнього вчителя в процесі навчання у вузі. Матеріали всеросійської науково-практичної конференції 27 січня 2000 року. Самара, 2000. p align=center> Додаток 1
Визначення психологічного клімату класу
Позитивні особливості
+ 3
+...
