lign="justify"> КрітерііЕксперіментальная группаКонтрольная группаКолічество педагогів% Кількість педагогів% Прослуховування лекцій з психології, педагогіки, методікам220330В методичних консультаціях по окремих разделам660550Просмотре відкритих занять у досвідчених педагогов1010010100В знайомстві з передовим педагогічним опитом880660
Порівняльні результати добре відображені на малюнку 4.
В
Рис.4 Методична допомога, якої потребують молоді педагоги (порівняльні результати експериментальної та контрольної груп)
З малюнка видно, що в обох групах молоді педагоги потребують перегляді відкритих занять 10 осіб (100%).
Також велике число молодих педагогів хотіли б ознайомитися з передовим педагогічним досвідом: в експериментальній групі 8 осіб, що становить 80%, в контрольній групі 6 осіб (60%).
Прослуховування лекцій обрали 7 педагогів (70%) в експериментальній групі і 6 педагогів (60%) в контрольній групі.
осіб (60%) в експериментальній та 5 чоловік (50%) в контрольній групах хотіли б отримати допомогу у вигляді методичних консультацій з окремих розділів.
.2 Комплекс занять, спрямованих на подолання труднощів у роботі молодого педагога
Мета: підібрати і реалізувати комплекс занять, спрямованих на подолання труднощів у роботі молодого педагога.
У процесі вивчення психолого - педагогічної літератури з проблеми труднощі в діяльності молодого педагога, нами підібраний комплекс занять, спрямованих на подолання цих труднощів.
Заняття 1, 2
Опис проблемної ситуації
Завдання.
. Рефлексія власних способів опису педагогічної реальності. p align="justify">. Усвідомлення власних підстав інтерпретації випадків зі шкільної практики. p align="justify"> Щоб приступити до вирішення проблеми, треба спочатку описати виниклу проблемну ситуацію. Не дивлячись на те що, на перший погляд, це завдання може здатися дуже простий, виконати її досить складно. Найчастіше у своїх описах ми вдаємося до стереотипних фраз, й не так описуючи поведінку дитини в різних ситуаціях, скільки приписуючи йому деякі якості. Важливим же є те, наскільки стійко дане якість чи воно все ж проявляється тільки в деяких ситуаціях. Адже в останньому випадку можна задуматися про те, як можна змінити ситуацію, щоб змінилася поведінка дитини. Саме на формування професійної спостережливості направлено перше завдання. p align="justify"> Завдання В«Опис випадкуВ».
Кільком молодим педагогам пропонується описати проблемні випадки з студентської практики. Члени групи можуть задавати уточнюючі питання, щоб розібратися в ситуації. Після цього молодим педагогам пропонується порівняти запропоновані опису. Важливо при цьому зробити так, щоб предметом аналі...
