вого різновіду. Так, уміння правильно використовуват мовні засоби для оформлення висловлювань типу Опису відрізняється від уміння оформлюваті роздум. Через ті опора на знання мовленнєвознавчіх відомостей з Теорії розвітку зв язного мовлення є основою для Формування всех комунікатівніх умінь.
Робота з розвитку зв язного мовлення проводитися на Основі глибокого засвоєння всех програмовіх вопросам шкільного курсу мови. Система Вправи з граматики, правопису, лексики й других розділів передбачає аналіз усвідомлюваніх мовних Явища у тексті и включенням їх у зв язні висловлювань.
Віді робіт з розвитку зв язного мовлення
Створення системи розвітку зв язного мовлення - Завдання складне. Звітність, враховуваті ряд факторів: Формування комунікатівніх умінь (осмислення тими и головної думки, добір и сістематізація матеріалу, реалізація задумом, удосконалення написаного), оволодіння усною и писемна формою висловлювань, типами и стилями мовлення.
Для создания системи р.з.м. особливая роль відіграють вправо, спрямовані на Формування и Вдосконалення мовленнєвих умінь и навічок.
основного Завдання з розвитку зв язного мовлення - Забезпечити засвоєння літературної норми. Такі Вправи проводяться на всех уроках української мови. Смороду передбачають спостереження над мовня Явища, визначення їх у тексті, характеристику порівняння ї зіставлення одних мовних Явища з іншімі, аналіз тексту и доцільність використаних у ньом мовних одиниць, в їх співвіднесеності Зі змістом и стилем висловлювань.
Віходячі з ціх Завдання, О.Бєляєв та Другие віділяють Такі види Вправи з р.м.: [1, 5,19]
1. Спостереження ї аналіз мовних одиниць у зв язному тексті.
2. аналіз текстів різніх тіпів и стілів мовлення.
. Стілістічне експеріментування (сінонімічні заміні в тексті).
. Конструювання різніх мовних одиниць (за моделями, схемами).
. Конструювання зв язніх висловлювань (творчі роботи).
. Редагування чужого и власного висловлювань (робота з чернеткою).
Найбільш Поширеними видами роботи над уснім и писемна мовлені учнів є перекази и твори, Які (як и Другие види робіт) розрізняються за метою - навчальні и контрольні; за місцем оформлення - класні и домашні; за формою словесного вираженною - Усні и пісемні.
Пе...
