овісті на питання;
Г? Прочитати и з ясувати, Що з прочитаного Вже відоме, а що є новим;
Г? Прочитати и Висловіть свое Ставлення до прочитаного;
Г? Прочитати и Встановити, Які мовні засоби роблять текст дінамічнім, виразности, емоційнім, Яскраве.
Виконання таких Завдання вімагає від учнів вдумлівого, глибокого читання текстом - его полного розуміння.
Загальновідомо, что мовлення має Дві форми: засну ї писемна. Кожній з них прітаманні певні Особливості, Які звітність, враховуваті во время навчання рідної мови и В«працювати над уснім та писемна мовлені у нерозрівному зв язку, пам ятаючі , что більш розвинення уснея мовлення учня зумовлює вищий рівень писемності І, навпаки, розвинення писемна мовлення впліває на багатство усного В»(Олійник Г.) [2, 7].
У будь-якому зв язному мовленні вірішується комплекс Завдання, что стосують змісту, побудова и мовного оформлення висловлювань. Щоб розв язати їх, звітність, вводіті в навчальний процес Такі види роботи, Які б формуван певне комунікатівне уміння. Для цього можна використовуват:
) аналіз текстів (усніх и писемна, ЗРАЗКОВЕ и деформованіх);
) складання структурних схем, планом, робочих матеріалів;
) Виконання Завдання на Основі створеної мовленнєвої сітуації;
) Обговорення дерло варіантів усніх и письмових висловлювань та ін.
При цьом НЕ слід забуваті, что комунікатівні уміння в процесі Виконання різніх Видів робіт застосовуються не однаково мірою. Так, детальний переказ передбачає відтворення учнямі готового тексту, а творчий переказ - добір І Вступ у виклад ЕЛЕМЕНТІВ, якіх Не було в тексті. Переклад тексту вімагає позбав добору мовних ЗАСОБІВ, еквівалентніх засобой Іншої мови. Твір за сюжетною канвою Дає готуємо композіцію и частково Зміст. А мовні засоби треба добіратся самостійно. У сукупності ВСІ уміння Використовують позбав при складанні зв язніх письмових висловлювань, Наприклад, твору на вільну тему.
Більшість назвами Видів робіт, что вводяться в навчання для Формування комунікатівніх умінь, мают таку спеціфічну особлівість: могут буті одночасно и прийомов навчання (Наприклад, складання плану), и способом ДІЯЛЬНОСТІ при компонуванні власного висловлювань.
Уміння НЕ абсолютні й Не Універсальні: уміння зв язано вікладаті думки на відповідну тему - це уміння ВИЩОГО порядку, а ВСІ Останні - акумулюючі. Смороду відозмінюються перелогових від типу, стилю мовлення и его жанро...
