афори підбираються і створюються індивідуально для кожної дитини відповідно з його проблемами і цілями роботи. Сама структура казки повинна бути пов'язана з життям і проблемами дитини. p align="justify"> Підбору персонажів для казки та встановленню відносин між ними надається особливе значення. У казку необхідно включати героїв у відповідності з реальними учасниками конфлікту і встановлювати з ними символічні відносини, подібні з реальними. p align="justify"> Для того, щоб казка була цікава дитині, зачепила його, необхідно в попередній бесіді з'ясувати його інтереси та інтереси, причому, не стільки для прояснення проблеми, скільки для виявлення позитивних аспектів, на які можна спертися в процесі творення історії. p align="justify"> Використання теми, близькою і зрозумілою дитині, дозволяє йому легше вжитися в образ казкового героя, співвіднести його і свої проблеми, побачити виходи з ситуації, що склалася.
Техніка розповідання казок і їх специфічна мова мають принципове значення. Один із способів полегшити сприйняття казки та ідентифікацію з її персонажем - це використання невизначених, що не конкретизованих слів і виразів. При цьому дитині дається можливість самостійно уявити, представити собі ситуацію. Наприклад, фраза: В«Дівчинка злякано йшла по лісуВ» дозволяє кожній людині створити в уяві той образ, який йому ближче і зрозуміліше, і придумувати свої причини такої ситуації. Необхідно залишати дитині можливість власного творчого пошуку і максимальної ідентифікації себе з героєм у процесі сприйняття казки. [5, С. 49]
Крім того, в процесі розповідання казки ефективно використання пауз, зміни інтонації, гучності, введення власного імені дитини, особливо перед тим, як ніби сказані важлива фраза, інформація, яку б хотілося відобразити на підсвідомому рівні.
Розповідання казок завжди привабливо для дитини і дозволяє створити максимально комфортну обстановку, що вимагає від психолога значного напруження та вміння розповідати казки.
Варто відзначити, що в дошкільному віці однією з актуальних проблем є тривожність і підвищені страхи дітей. [7, С. 29]
Казка, як засіб корекції дитячих страхів завжди має потрійну спрямованість: по-перше, вона дидактично прийнятна, по-друге, вона включає в дію основні, пізнавальні процеси, що сприяє м'якому переходу від уявної ситуації до ситуації реальної, по-третє, процес трансформації з уявної ситуації в реальну, через ігрову - якраз той шлях, який за допомогою психологічної корекції дозволяє добитися значного зниження рівня тривожності і страхів у дітей дошкільного віку. p align="justify"> Казкотерапія - це природна форма спілкування і передачі досвіду, органічна система виховання нових поколінь, це необхідний засіб в осягненні дитиною світу, як зовнішнього, так і внутрішнього. Тому казкотерапія для дітей пов'язана, насамперед з усвідомленням сенсу казкових подій і ...