додавання і поправки. p align="justify"> Відповідаючи на запитання, чому саме йому випало здійснити велике відкриття, А. Ейнштейн назвав у якості однієї з причин своє відносно повільний розвиток, завдяки чому його в досить солідному віці все ще хвилювали так звані "дитячі питання" ;. Питання, що поклав початок роздумів, призвів до відкриття принципу відносності, звучить дійсно майже по-дитячому: що буде бачити спостерігач, якщо джерело світла віддаляється від нього зі швидкістю світла? На початковому етапі свого розвитку дитина є істота повністю несвідоме. Це єдиний період в житті людини, коли дійсно немає абсолютно ніяких бар'єрів між свідомістю та несвідомим і немає, відповідно, абсолютно ніяких обмежень для його вільної творчості [20]. p align="justify"> Розглянемо, які фактори сприяють формуванню творчого мислення. p align="justify"> - Бажання самовиразитися і бути значним. p align="justify"> Сильна мотивація в якої діяльності. Те, що називають зацікавленістю або націленістю на вирішення важливої вЂ‹вЂ‹для себе завдання. Ми починаємо мислити, коли нам чогось хочеться або не хочеться. Якщо є чітка відповідь на питання: "Навіщо мені це треба?", Тоді справа піде. О. М. Разумнікова називає цей фактор В«співвідношення між внутрішньою і зовнішньою мотивацієюВ» [18]. ul>
Вроджені здібності. Талант.
Психологічна установка на роботу і вольові зусилля.
- Працьовитість. Цілеспрямованість. Уміння зосередитися на проблемі. Завзятість. Уміння доводити справу до кінця. Так, наприклад, англійський мікробіолог А.Флеминг більше 20 років шукав антибактеріальну речовину і знайшов-таки необхідний вид цвілеві грибки, який виділяє пеніцилін, за що був удостоєний Нобелівської премії.
- Вера в успіх, навіть впевненість: В«Як це Я не вирішу? Вирішу В». Деякі психологи стверджують, що віра спочатку опановує свідомістю, потім переходить у підсвідомість, а потім матеріалізується, реалізується в діяльності. Так це чи ні, але "націлений" і вірить у свій успіх шукає і не упустить шанс, а не вірить в себе свій шанс просто не помітить, а якщо і помітить, то побоїться зразу ним скористатися, а потім буде, як правило, вже пізно. Успіх приходить від діяльності, але не треба упускати і удачу.
- Стимуляція мислення:
А) внутрішня? самонастрой, бажання, обов'язок, аутотренінг, самонавіювання;
Б) зовнішня? переконання, накази, погрози. Важко, звичайно, віднести до факторів, що сприяють формуванню творчого мислення, але стимулятором вона служити може.
- Вибір оптимального режиму роботи мозку. Так Н. П. Бехтерева вважає, що рівень активізації різних зон мозку легко змінюється у зв'язку з необхідністю.
