ні.
0 балів - не справляється з завданням.
Примітка: у цьому завданні оцінюється не якість дитячих малюнків і висловлювань, а сама здатність дитини до творчого сприйняття музики і вираженню почутого в малюнку і розповіданні.
Усі бали, отримані дітьми в процесі виконання завдань, складаються, виводиться загальний бал.
Рівні розвитку творчих здібностей дітей у музичній діяльності:
Високий - 16-14 балів
Вище середнього - 13-11 балів
Середній - 10-7 балів
Нижче середнього - 6-3 бала
Низький - 2-0 балів
Завдання на виявлення здібностей у танцювальному творчості і творчого сприйняття музики проводилися з двома підгрупами дітей по 6 і 5 чоловік, інші завдання пропонувалися дітям індивідуально. Результати заносилися в таблицю (Додаток № 1). p> У результаті виконаних завдань ми виділили наступне:
Високий рівень розвитку творчих здібностей в музичній діяльності мають 2 дитини, вище середнього - 2, середній - +3, нижче середнього - 3, низький рівень має 1 дитина. Отримані дані ми представили в вигляді діаграми (Додаток № 4). p> З результатів діагностики слід висновок про те, що більшість дітей перебуває на середньому і ближче до середнього рівнях розвитку творчих здібностей в музичній діяльності. Це говорить про необхідність цілеспрямованої роботи з кожним дитиною з метою подальшого розвитку дитячого музичного творчості. p> 2. Вивчення організації педагогічних умов для розвитку дитячої творчості в сім'ї.
Для вивчення створення умов для розвитку творчих здібностей в сім'ї ми запропонували батькам анкету (Додаток № 5). Зведені результати проведеного анкетування розмістили в таблиці (Додаток № 6).
Відповідаючи на запитання про розвиток творчих здібностей в музичній діяльності, 4 людини вважають, що здібності потрібно розвивати в дошкільній установі, 2 людини дотримуються думки про розвиток творчих здібностей в сім'ї, 5 людей вважають за необхідне проведення цієї роботи як у сім'ї, так і в дитячому садку.
Рівень теоретичної підготовленості батьків з питання створення умов для розвитку музичної творчості дитини вдома 1 людина вважає високим, 6 - середнім, 4 - низьким.
Умови для музичної творчості дитини в сім'ї вважають недостатньо створеними 6 батьків, добре створеними - 2. На відсутності таких умов вказують 3 людини.
У більшості сімей знайомство дитини з творами мистецтва відбувається через слухання музичних творів (9 батьків). Також має місце відвідування театрів, концертів (4 сім'ї). У сім'ї 1 дитини неможливо знайомлять з творами мистецтва. p> У більшості сімей діти частіше чують дитячі пісні та музичні твори (8 відповідей), сучасну музику (7 відповідей). Тільки 2 сім'ї пропонують дитині для прослуховування класичну музику.
З групи дітей 1 дитина відвідує музичну школу, 1 дитина - танцювальні заняття. У інших сім'ях (9 осіб) не проводиться ніякого цілеспрямованого навчання дітей музикою чи танцями.
Регулярно співають з дітьми батьки 3 дітей, іноді - 7 дітей, не співають в 1 сім'ї.
У більшості родин ніхто не володіє грою на музичних інструментах (+8 відповідей), 1 людина трохи володіє, в сім'ях 2 дітей володіють грою на інструменті досить добре.
У більшого кількості дітей вдома є музичні іграшки (7 відповідей), 2 дитини мають справжній музичний інструмент, у 3 дітей немає нічого (Уточнення: музичними іграшками батьки називають електронне фортепіано, мікрофон, на якому відтворюються стандартні мелодії, і інші іграшки подібного типу, звучать молоточки, іграшку-металофон, на якому пластинки мають не зовсім точну висоту звучання).
Всі батьки відповіли, що постараються зробити так, щоб їх дитина захотів займатися музичною творчістю. Для цього 7 людей хотіли б отримати від педагогів ДОП практичне заняття, 4 особи - консультацію, 1 особа - підбір спеціальної літератури.
Проаналізувавши подученний дані, ми зробили ряд висновків.
Загалом батьки розуміють необхідність розвитку творчих здібностей дітей у музичній діяльності, причому більша частина батьків вважають це завдання як сім'ї, так та дошкільного закладу. Це дає можливість взаємодіяти з родиною і в найближчому майбутньому дати установку на розвиток творчих здібностей дітей у музичної діяльності в сім'ї.
Рівень теоретичної підготовленості батьків у питанні створення умов дитячого музичної творчості не достатньо високий, і як результат цього - недостатнє створення цих умов у більшості сімей. p> У деяких сім'ях практикується відвідування театрів, концертів, але більшість обмежується слуханням музичних творів, які, виходячи з відповідей батьків, є найчастіше сучасною музикою або дитячими піснями і творами. Діти вдома практично не знайомляться з класичними музичними творами, що значно збіднює їх музичні враження.
Нами відзначено, що в більшості сімей немає ніякого цілеспрямованого навча...
