ю роботою й тісною творчим взаємодією вчителя та учнів, на основі чого може бути досягнута триєдина мета: навчити, виховати, розвинути.
4. Зміст уроку повинно відповідати сучасним вимогам історичної та психолого-педагогічної науки. Урок історії слід побудувати логічно чітко і ясно, а виклад матеріалу повинне бути образно-емоційним, відрізнятися переконливістю узагальнень і висновків. Кожен етап уроку планується з обов'язковим зазначенням його часу. Урок будь-якого типу характеризується варіативністю методики його проведення.
5. Кожен урок має свою структуру. Традиційно переважає в навчанні комбінований урок, особливо в середніх класах.
Різноманіття форм з умов розвитку уроку - одна з умов розвитку в учнів інтересу до історії як до предмету, підвищення якості навчання.
Головними ознаками уроку є високий науково-теоретичний і методичний рівні, поєднання провідної ролі вчителя і активної навчальної діяльності учнів.
Урок був, є і в осяжному майбутньому залишиться основною формою організації навчання та виховання учнів.
Додаток, запропоноване автором містить матеріали довідкового характеру.
Таким чином, мета роботи досягнута й завдання, поставлені в роботі вирішені.
Література
В
1. Актуальні питання методики навчання історії в середній школі. - М., 1984.
2. Бондаревський В.Б. Виховання інтересу до знань і потреби до самоосвіти. - М.: Просвещение, 1985. p> 3. Белявський І. В., Павлов Л. С. Методика викладання історії в школі: Посібник для вчителів і студентів. - М.: Гуманит. Вид. Центр В«ПоматурВ», 2001. p> 4. Вагін А.А. Методика навчання історії. - М., 1972. p> 5. Вагін А.А. Методика викладання історії в середній школі. М., 1968. p> 6. Вяземський Є.Є., Стрелова О.Ю. Методика викладання історії в школі. - М., 1999. p> 7. Вяземський Є.Є., Стрелова О.Ю. Історична освіта в сучасній Росії: Довідково - метод. Посібник. - М.: ТОВ В«Русское слово - навчальна книгаВ», 2002. p> 8. Гора П.В. Підвищення ефективності навчання історії в середній школі. - М., 1988.
9. Дайрі Н.Г. Як підготувати урок історії. - М., 1969. p> 10. Дайрі Н.Г. Сучасні вимоги до уроку історії. - М., 1978.
11. Зінов'єв МА. Нариси методики викладання історії. - М., 1955.
12. Іоффе О.М. Основні стратегії викладання// Викладання історії в школі. -2005. - № 7. p> 13. Історичне освіта в сучасній Росії: Довідково-методичний посібник для вчителів. - М., 1997. p> 14. Карпова К. А. Інтегровані уроки історії// Викладання історії в школі. - 2004. - № 5. p> 15. Короткова М. В., Студенікін М. Т. Методика навчання історії в схемах, таблицях, описах: Практ. Посібник для вчителів. - М.: Гуманит. Вид. Центр В«ВладосВ», 1999. p> 16. Кухарев Н.В. На шляху до професійного досконалості. - М., 1990.
17. Кущенко Г. В. Уроки - подорожі// Викладання історії в школі. - 2003. - № 3. p> 18. Лейбенгруб П.С. Дидактичні вимоги до уроку історії в середній школі. - М., 1957.
19. Матуліс Т.М. Методика викладання історії. - М., 1978. p> 20. Методика навчання історії в середній школі: Посібник для вчителів/За ред. Ф.П. Коровкіна. - М., 1978. - Ч. 1. p> 21. Методика навчання історії в середній школі: Посібник для вчителів/За ред. Н. Г. Дайрі. - М., 1978. - Ч. 2. p> 22. Мілюков Н.П. Вивчення історії в області в середній школі. - М.: Просвещение, 1960. p> 23. Озерський І.З. Починаючому вчителю історії. - М., 1989. p> 24. Підласий І.П. Педагогіка. Новий курс. У 2 ч. - М.: В«ВладосВ», 1998,-г. 1. p> 25. Степанищев А. Т. Методика викладання та вивчення історії: Навчальний посібник для студ. Вища. навч. закладів: у 2 ч. - М.: Гуманит. вид. центр В«ВладосВ», 2002. - ч. 1.
26. Стражев А.І. Методика викладання історії. - М., 1964. br/>
