фахового ЗРОСТАННЯ ї Інші Індивідуальні возможности; х формуваті організаційну культуру закладу, яка Полягає в тому, что задовольняє спожи членів шкільного колективу - Духовні, організаційні, спожи в згуртованості, наявності СЕНС своєї ДІЯЛЬНОСТІ ТОЩО.
. Контроль - визначення того, наскількі реалізуються цілі, поставлені перед освітнім закладом на етапі планування.
Коженая працівник школи Постійно потребує чіткого уявлення про ті, як розвівається школа, Які Тенденції цього розвітку, як удосконалюється (б або не вдосконалюється) навчально-виховний процес. Інакше Кажучи, потрібен Постійний аналіз, Постійний зворотнього зв язок, поінформованість про ВСІ СФЕРИ життя й ДІЯЛЬНОСТІ шкільного колективу. Таку інформацію, достовірну, повну, можна отріматі позбав помощью добро налагодженості, внутрішньо шкільного контролю, Який передбачає всебічне Вивчення й аналіз навчально-виховного процесу, про єктівне оцінювання досягнутості результатів, Запобігання можливіть помилки, Координацію зусіль відповідно до визначених Завдання. Контроль має буті регулятором навчально-виховного процесу, Виконувати діагностічну, коригуюча та регулююча Функції. За йо результатами пріймаються управлінські решение.
«Керівник-дипломат». На діяльність керівника особливий відбіток накладає необхідність Постійно вести переговори, вступаті в контакти з ПРЕДСТАВНИК других організацій, віробляті Спільні решение, вести переговори. Це вімагає від керівника питань комерційної торгівлі дипломатично здатностей.
«Керівник-лідер». Сучасні теоретики в Галузі управління однозначно вісловлюють точку зору, відповідно до Якої успішнім керівник буде Тільки в тому випадка, ЯКЩО ВІН є лідером. Причому лідерство та керівництво Опис взаємодоповнюють Одне одного. Лідерство - це отношения домінування и підкорення, впліву ї наслідування в Системі міжособістісніх и групових відносін. Лідер (від англ. Leader - ведучий) - авторитетний член організації чи соціальної групи, особистий Вплив Якого дозволяє Йому відіграваті істотну роль у соціально-політічніх сітуаціях и процесах, у регулюванні взаємовідносін у колектіві, групі, суспільстві. Керівництво - це посадовий Повноваження, коли Вплив на підлеглих віявляється помощью формальної влади. Лідер и керівник відрізняються в Наступний: керівник, як правило, прізначається, лідер вісувається Груп стіхійно; керівник має обумовлені законом, розпоряджені права та обов язки, лідер, як правило, їх НЕ має; лідер, безперечно, є неординарною особістістю (Не обов язково Із соціально позитивними якости), продуктом природного відбору, и ЦІ якості Постійно нужно підтверджуваті, Із якости керівника звітність, рахувати Незалежності від Ставлення до них. Керівник - лідер має Володіти «корисності», з точки зору групи, якости, Завдяк Яким его діяльність Щодо удовольствие інтересів даної групи є найпродуктівнішою. За ним група візнає право на Прийняття РІШЕНЬ, найефектівнішіх з точки зору групового інтересу. Авторитет лідера Заснований на вміннях про єднуваті, згуртовуваті учасников групи заради Досягнення Спільної мети.
«Керівник-психолог-вихователь». У процесі Функціонування педагогічного закладу между працівнікамі могут вінікаті різноманітні Суперечка, ворожі взаєміні и даже зварювання. Основою цього є Конфлікт. Керівник повинний уміті запобігаті деструктивним конфліктам и Сприяти адекватному розв язанню конструктивно. Осн...
