иговані оцінкою його результату. Талановиті і рухово обдаровані люди, без спеціального навчання можуть освоїти на хорошому рівні окремі технічні прийоми. Але на сучасному етапі розвитку футболу навіть бразильські пляжі, з десятками тисяч хлопчаків, що грають цілодобово безперервно в футбол, не можу забезпечити підготовку гравців за своїм технічним рівнем відповідають сучасним вимогам. Вже і в Бразилії підготовка юних футболістів переходить з пустирів і пляжів в спортивні школи та академії. Але в Бразилії організовані заняття юних футболістів в стінах спортивних шкіл поки ще підкріплюються додатковими багатогодинними дворовими іграми. Цивілізовані країни вже давно позбулися дворового футболу. Організована підготовка юних футболістів при всіх перевагах перед «дворовим» футболом має суттєві недоліки саме в частині початкового навчання техніці гри. Головний «недолік» організованого футболу в навчанні техніці футболу, на етапі початкової підготовки, маленька кількість часу, що відводиться на цілеспрямоване навчання техніці і недостатня ефективність занять. Часу, відведеного не так на тренування технічних дій, а саме на навчання та формування стійкого динамічного стереотипу. Сподіваюся, після прочитання матеріалу, Ви зрозумієте різницю між тренуванням техніки і навчанням технічним прийомам.
Одномоментні завдання досягнення конкретних спортивних результатів, закривають головну мету - виховання технічних футболістів, здатних грати на високому рівні. Але навіть якщо поступово приходить розуміння, що спортивний результат в юнацькому віці це не головне, підхід до навчально-тренувального процесу залишається застарілим. Тому завдання підвищення ефективності навчально-тренувальних занять з навчання техніки футболу є вкрай актуальною.
Введемо в обіг термін «навчальна» тренування і «навчальне» вправа. Це необхідно для того, щоб актуалізувати завдання і вникнути в суть проблеми.
«Навчальна» тренування визначається не тим, яке завдання було поставлено на занятті, а чи відповідає ця тренування і виконуваний комплекс вправ, тим критеріям, наявність яких дозволяють вважати тренування дійсно навчальною.
Цей же підхід відноситься і до конкретного вправі. Важливо щоб вправа цілеспрямовано служило формуванню динамічного стереотипу (як першого етапу формування навички та вміння) відповідного стандарту досліджуваного технічного прийому.
Якщо вникнути в поняття «динамічний стереотип», і принципи його формування, то поділ тренувань / вправ з навчання та вдосконалення техніки футболу на «просто тренування / вправа» і «навчальна тренування / вправі" не здасться Вам натягнутим і неприродним.
Динамічний стереотип, якщо говорити простими словами, це можливість здійснювати рухове дію без контролю свідомості. Динамічний стереотип лежить в основі формування автоматизму, навички, і, в кінцевому рахунку, вміння.
Уміння - застосування Гравцем освоєного способу дій у різних ситуаціях. «Умілий» Гравець - це не той, хто володіє якоюсь дією в чітко визначеній ситуації, але той, хто може робити це в різних умовах, знаходячи рішення в різних ситуаціях. Головна риса вміння це здатність Гравця застосовувати свої знання, навички з урахуванням вимог конкретної ситуації, що іноді називають «управління виконанням».
Динамічний стереотип виробляється в процесі навчанн...
