8. Назвіть п'ять днів, не називаючи числа і назв днів за календарем. (Позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра). p> Загадки.
Загадка - Це хитромудрий питання, що вимагає відповідь. Загадки змушують дитину уважно вдумуватися в кожне слово, порівнювати з іншими словами, знаходити в них подібність і відмінності. Виробляють у школярів уміння виділяти головне, основне в якомусь понятті. Наприклад, на уроках математики, на позакласних заходах з математики використовую загадки:
1. Шия довга така,
Хвіст гачком ...
Його сліди - твої труди. (Олівець)
Любить всіх вона ледарів,
А її ледарі - ні! (Двійка)
5. По десятці на шесточке
Сіли розумні кружечки
І вважають голосно вголос,
Тільки чутно: стук та стук! (Рахунки)
2. Довготелесий Тимошка
Біжить по вузькій доріжці
Його сліди - твої труди. (Олівець)
6. Змовилися дві ноги
Робити дуги і дуги. (Циркуль)
3. Хоч не капелюх, а з полями, p> Чи не квітка, а з корінцями
Розмовляє з нами Всім зрозумілою мовою. (Книга)
7. Є друзі така птиця
Якщо сяде на сторінку,
Дуже радий буваю я,
А зі мною вся сім'я. (П'ятірка)
4. Проживають в важкою книжці
Хитромудрі братики
Десять їх, але брати ці
порахувати всі на світі. (Цифри)
Завдання у віршах В«У думці вважайте, не по пальцяхВ».
1. 18 саджанців рядами 2. Кожен день ведмідь - портняжка
Посадили школярі в саду, Шив 3 капелюхи, 7 кашкетів
Тут полуниця з довгими вусами А 15 днів пройде -
Виросте по 9 штук в ряду Скільки він речей пошиє?
Я хочу, щоб швидко ви вважали 3. Прямокутника периметр
Руку підійміть, хто готовий. Знайдеш ти швидко - тільки знай:
Мені відповісти точно, щоб всі знали, Склади лише ширину з довжиною
Скільки вийшло там рядів? І на 2 відразу умножай. p> Частушки.
Ми частівки вам заспіваємо Це ялинка? Це галка! p> Про наше математику. Що таке на сторінці? p> Цифри, числа Це цифра, просто цифра
Тут завжди, дуже значущі. Зустрітися - одиниця. p> Нуль на місці на порожньому
Ставлять, як відомо. Два на ніжці присідає
Тільки він при всьому при тому І голівку нахиляє
Чи не порожнє місце. Так красиво шию гніт
Прямо лебедем пливе.
Півколо разок, інший
прокреслити будь ногою. Ось четвірки - силачі
Тільки слід свій НЕ зітри! Піднімають цеглини
Усі побачать цифру 3. Вичавлюють гирі
Пуда на чотири.
Це фокусник - п'ятірка,
Ви за нею стежте пильно; Відгадайте-но, дітлахи,
Кувиркнется - раз і два! Що за цифра - акробатка? p> Обернеться цифрою 2. Якщо на голову встане,
Рівне на 3 більше стане.
Прямо управо, косо вниз, Два кільця, але без кінця,
Пояс краси заради. У середині немає цвяха,
І отримаєш ти, як приз, Якщо я перекинуся,
Цифру 7 в зошиті. То не змінюся.
Цифра 6 вниз головою
Стала цифрою інший,
Можете перевірити - вже не шість,
А .... Дев'ять! p> Намагаюся підібрати матеріал до уроків математики так, щоб орієнтувати на розвиток мислення, творчих здібностей учнів, їхнього інтересу до предмета.
Применяю нестандартну форму уроків: уроки - подорожі, уроки-казки, уроки-змагання, уроки КВК, уроки В«Брейн-рингВ». Продуктивним вважаю в системі метод чергування завдань, що вирішуються різними способами, зіставлення завдань, різні перетворення, що призводять до спрощення й ускладнення. Створюю проблемні ситуації, що орієнтують учнів на пошук. в результаті учень виступає в ролі дослідника, відкриваючи для себе нові знання. Дітям подобається працювати самостійно, не боятися допустити помилку у відповіді, тому що вони розуміють, що вчитель завжди готовий їм допомогти.
А скільки радості в очах хлопців! Немає нудьгуючих, байдужих, діти завжди знаходяться в постійному пошуку, щоразу відкриваючи для себе щось нове.
У 3 класі збільшую обсяг самостійної діяльності, розвиваю навички контролю і самоконтролю. Зупинюся коротко на характеристиці структури (Експериментів) спостережень або фрагментів уроків з даної теми. p> Я не наводжу опис кожного проведеного уроку. Зупинюся лише на деяких прийомах, які використовувалися на уроках математики для активізації творчої розумової діяльності учнів. Розвиток творчого мислення у учнів у процесі вивчення ними математики є одним із актуальних завдань, стоять перед вчителями в сучасній школі. Основним засобом такого виховання та розвитку мат...
