бере таблетку і читає завдання.
Вчитель: Наше наступне завдання В«Чарівна сумочкаВ».
Учитель дістає сумочку, в якій заховані баночки з цибулею, часником, медом і лимоном.
Вчитель: Хто бажає пограти зі мною в гру?
Діти виходять до дошці, вчитель пояснює правила гри: з закритими очима вгадати за запахом, що знаходиться в баночці.
Вчитель: Зараз ви з закритими очима відгадаєте, що заховано в баночці, а потім пронесете по рядах, щоб всі діти теж це визначили.
Діти виконують вказівки вчителя. На дошці розміщуються картинки із зображенням перерахованих продуктів. (Малюнок 8)
Вчитель: Молодці, всі ці продукти мають лікувальний ефект, вони корисні для здоров'я, їх застосовують для профілактики, щоб не захворіти. Складемо пропозиції з цими словами. p> Таблетку № 3 вчитель дає доктору для лікування Буратіно.
Вчитель: Скоро наш Буратіно видужає. Залишилось останнє завдання і остання таблетка. p> 5. Закріплення нових знань
Учитель: Отже, ми з вами дізналися, які бувають простудні захворювання, як треба їх лікувати. Зараз застосуємо отримані знання - будемо виписувати нашому Буратіно рецепт, як це роблять всі доктора.
Хто пояснить, що означає слово В«рецептВ»? Доктор виписує рецепт з назвою ліки і способом його застосування.
Завдання 4 В«Вилікуємо Буратіно В»
Учитель бере таблетку і читає завдання.
Вчитель: Наше останнє завдання В«вилікуємо БуратіноВ». Запишемо в зошиті нове слово В«рецептВ». Я зараз роздам вам листочки, на яких написані рецепти. Ваше завдання - вибрати рецепт, відповідний для лікування Буратіно. Вибираємо рецепт для лікування застуди. p> Рецепти
В· Заварити 1 чайну ложку ромашки на +1 склянку окропу. Додати 1 чайну ложку меду. Випити на ніч.
В· По 30 крапель корвалолу в Вј склянки води при болю.
В· 1 склянка молока, 1 чайну ложку меду, випити на ніч.
Діти вибирають рецепти, обговорюють в парі.
Учитель: Давайте перевіримо, які рецепти обрали. Молодці, вибрали правильні рецепти від застуди. p> Вчитель: А зараз спробуємо відвар шипшини і почастуємо Буратіно.
Учитель пригощає дітей відваром шипшини.
Таблетку № 4 віддає доктору для лікування Буратіно.
Вчитель: Наш Буратіно прийняв всі ліки і відвар шипшини, тепер він здоровий. Подивіться, який він веселий! p> Картинка з зображенням веселого Буратіно. p> Підіб'ємо підсумок: що потрібно робити, щоб не хворіти?
Діти відповідають, що треба займатися спортом, загартовуванням, приймати вітаміни. На дошці розміщується картинка з зображенням вітамінів. p> Вчитель: Зараз доктор роздасть всім вітаміни. Завжди приймайте їх у період росту числа простудних захворювань.
Учитель від імені доктора роздає вітаміни.
6. Підсумок заняття
Вчитель:
Хлопці, з якими новими поняттями і словами ви познайомилися?
Що таке профілактика здоров'я?
За допомогою чого можна попередити захворювання?
Що ви можете розповісти батькам про профілактику здоров'я?
Діти відповідають на запитання вчителя.
7. Домашнє завдання
Учитель: Будь ласка, придумайте разом з батьками свій рецепт для лікування Буратіно. Наше заняття закінчено. Дякую за роботу. <В
7.4 Логопедичне заняття для 2-го класу за темою "Освіта слів за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів "
Тип заняття: вивчення нового матеріалу.
Цілі:
1. Освітні:
В· познайомити учнів з поняттям В«суфіксВ», вчити навичкам словотворення за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів;
В· розширювати словниковий запас;
2. Розвиваючі:
В· розвивати слухове увагу, фонематичні сприйняття, асоціативне мислення, розумові операції (аналіз, порівняння, узагальнення);
В· розвивати зв'язну усну та письмову мову;
В· розвивати міжпівкульні зв'язку;
В· удосконалювати навик правильного виразного читання;
3. Виховні:
В· виховувати любов до рідного краю;
В· виховувати любов до усної народної творчості;
В· виховувати впевненість у своїх силах;
В· виховувати вміння радіти успіхам товаришів.
Обладнання:
Логопед: таблиці зменшено-пестливих суфіксів, схема частин слова, картки із завданнями, малюнок їжачка, магнітофон, диск з музикою для динамічної паузи.
Учні: картки із завданнями, лінійка, простий олівець.
Хід заняття
I. Організаційний момент
Логопед. Здравствуйте, хлопці. Сьогодні до нас прийшли гості, давайте з ними привітаємося. p> А тепер сяде той, хто правильно назве однокорінне слово до слова В«холодВ».
Діти. Холодний, холодильник, холоднувато, холодненького, похолодати.
Логопед. Молодці! Отже, хто скаже, над якою темою ми працювали кілька попередніх занять? p> Діти. Споріднені або однокореневі слова.
Логопед....
