Так які ж слова ми називаємо однокореневі або спорідненими?
Діти. Слова, які мають спільну (однакову) частину і близькі за змістом.
Логопед. Як називається загальна частина споріднених слів?
Діти. Корінь. p> Логопед. Як корінь позначається на схемі? Показати. p> II. Етап підготовки учнів до активного і свідомого засвоєння нового матеріалу
Логопед. Прочитайте скоромовку В«На осинки росинки заблищали вранці перламутромВ».
Читання скоромовки про себе, потім вголос, виділяючи кожне слово з питальній інтонацією.
З'ясовуємо, що перламутр - це цінна речовина з переливчастою забарвленням, яке складає твердий внутрішній шар деяких раковин. З перламутру роблять прикраси, гудзики. Демонструємо такі предмети.
Логопед. Знайдіть і назвіть ласкаві слова, які зустрілися вам в цій скоромовці.
Діти. Росинки, на осинки.
Логопед. А як можна сказати по-іншому?
Діти. Роса, осина. p> Логопед. Прочитайте тепер цю ж скоромовку, але із зміненими словами.
Діти. На осиці роси заблищали вранці перламутром
Логопед. Який варіант вам сподобався більше? Чому? p> Діти пояснюють, що перший варіант скоромовки красивіше.
Логопед. Слова В«ОсинкиВ» і В«росинкиВ» утворені за допомогою частин слова
В«-к-В» і В«-інк-В».
Логопед. Хто вже знає, як називаються ці частини слова?
Діти. Суфікси. p> Логопед. Де стоять суфікси?
Діти. За коренем. p> Логопед. А тепер послухайте казку.
В одному казковому місті жили суфікси. І була в них там школа, де вони навчалися будувати нові слова. Одне правило в цій школі виконувалося всіма обов'язково: суфіксам дозволялося стояти тільки за коренем. Інші правила вважалися не надто суворими і дозволяли кожному робити слова на свій смак і лад. А так як всі суфікси були один на одного несхожі - І слова у них виходили різні. p> Логопед. Отже, хто здогадався, над якою темою ми сьогодні починаємо працювати?
Діти. Освіта нових слів за допомогою суфіксів.
Логопед. Що ж таке суфікс?
Діти. Частина слова. p> Логопед. Де стоїть суфікс?
Діти. За коренем слова.
Логопед. Для чого служить?
Діти. Для утворення нових слів.
Логопед. Сьогодні ми познайомимось тільки з тими суфіксами, які допоможуть нам утворити ласкаві слова і слова, що позначають маленькі предмети. Це зменшувально-пестливі суфікси. Їх кілька, написання їх треба запам'ятати. p> III. Етап засвоєння нових знань
1. Логопед. Назвіться, як вас звати. Самое благозвучне для людини - це його ім'я. Згадайте, як ласкаво вас називає мама.
Діти. Дімочка, Светик, Иришка, Женечка, Машенька, донечка, синочок. p> Логопед. За допомогою якій частині слова отримали ласкаві імена?
Діти. За допомогою суфіксів В«-ОЧК-В», В«-ечк-В», В«-еньк-В», В«-ик-В», В«-ишк-В» В«-очек-В».
Логопед. А тепер послухайте, як звучали старовинні імена: Єлизавета, Варвара, Єфросинія, Захар.
Давайте назвемо ласкаво старовинні імена.
Діти. Елізаветушка, Варварушка, Ефросіньюшка, Захарушка. p> Логопед. Які суфікси допомогли нам утворити ці слова?
Діти. В«-Ушк-В», В«-Юшк-В»
Логопед. Запишіть нові слова у свій зошит, виділяючи суфікс.
2. Логопед. А тепер пограємо. Я називаю слово, а ви його змінюєте, називаючи ласкаво. p> Мел-крейда сад-садок рама-рамочка лава-лавочка ягода-ягідка
Дуб-дубок будинок-будиночок казка-казочка лійка-леечка малина-малинка
На дошці з'являється запис освічених слів.
Логопед. Виділіть суфікси, за допомогою яких ви утворили нові слова.
3. Прочитайте слова та утворіть від них нові за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів.
Суп, зуб, кон, дуб, гриб, кут, зуб, ліс.
Запишіть їх у 2 стовпчики. br/>
супчик
дубок
зубчик
грибок
кінчик
куточок
В
зубок
В
лісок
Виділіть суфікси слів першого і другого стовпчиків. Знайдіть слова з однаковим коренем. Чим відрізняються ці слова? Придумайте з кожним словосполучення. p> Діти. Перший зубок. Зубчик часнику. p> 4. Логопед. Виконуємо тест № 1.
Прочитайте слова. Якщо слово має суфікс В«-ок-В», поставте поруч з ним В«+В», якщо слово має суфікс В«-Ик-В», поставте поруч з ним В«+В». table>
теремок
глухий кут
бл ок
крик
паросток
дощик
приплив
носик
ленок
пік
жмут
гвоздик
Лого...
