ий у своєму творчому розвитку
дитина постійно проявляє готовність до творчого розвитку, а батьки виявляють активність у сприянні творчого розвитку.
Реальна ж модель, як правило, далека від ідеальної і руйнує її різного роду перешкодами, з якими педагог змушений стикатися і боротися:
не кожна дитина має схильність до того роду творчої діяльності, якою займається (дуже часто за дитину вирішують батьки, які творчі здібності йому розвивати)
діти мають різний рівень інтелектуального розвитку, особистісні особливості, особливості пізнавального розвитку що унеможливлює застосування єдиного успішного для кожної дитини методу і способу організації роботи, як це заплановано в ідеальній моделі
діти мають різний рівень працездатності, який може варіюватися від їх віку, фізичного розвитку та ін
далеко не всі батьки виявляють готовність до співпраці і найчастіше воно обмежується фінансуванням творчого розвитку дитини.
Свої особливості мають і напрямки творчого розвитку дітей, специфіку яких повинен враховувати педагог.
Творча діяльність установи - це цілеспрямований процес постійного стимулювання дитини до творчого самоосвіти, творчого саморозвитку, творчого самовираження. Основою творчої діяльності є співтворчість: «дитина - педагог», що сприяють самовдосконалення, розвитку обдарованості й таланту дитини.
.3 Нестандартні прийоми навчання математики
креативність молодший школяр нестандартний
Одним з головних завдань вчителя є організація навчальної діяльності таким чином, щоб в учнів сформувалися потреби у здійсненні творчого перетворення навчального матеріалу з метою оволодіння новими знаннями.
Нестандартні уроки - це імпровізоване навчальне заняття, що має нетрадиційну (невстановлену) структуру. Нестандартні прийоми на уроках дозволяють зробити математику більш доступній і захоплюючій, зацікавити всіх учнів, залучити їх до діяльності, в процесі якої купуються необхідні знання, вміння і навички. Для учнів нестандартний урок - перехід в інший психологічний стан, це інший стиль спілкування, позитивні емоції, відчуття себе в новій якості; це можливість кожному проявити себе, розвинути свої творчі здібності та особисті якості. Діти, як правило, бувають поставлені в «ситуацію успіху», що сприяє пробудженню їхньої активності і в роботі на уроці, і в підготовці творчих домашніх завдань. Нестандартний урок не тільки навчає, а й виховує дитину.
Нестандартні прийоми на уроках підвищують ефективність навчання, припускають творчий підхід з боку і вчителі, і учні. Це одна з форм активного навчання.
У своїй роботі застосовую різноманітні нестандартні уроки:
урок - конференція, урок - змагання, урок - гра, урок творчості,
урок - залік, урок - подорож, урок - тренажер, урок - лекція, урок - аукціон, урок - творчий звіт.
Уроки творчості - це уроки складання і рішення задач. Цінність складання задач учнями полягає в тому, що:
· присутній елемент дослідження рішення;
· встановлюється зв'язок між усіма видами задач;
· легко доступні для огляду си...
