шність погіршилася у зв'язку з їх трудовою діяльністю.
Проаналізувавши всі три дослідження, можна зробити загальні висновки.
У дослідженні Г.А. Розеватова і В.П.Букіна було виявлено, що 28% студентів готові працювати постійно. Про питання виборі роботи, то тут лише 11% студентів згодні працювати за фахом, основна частина хотіла б поєднувати навчання з роботою з додаткової освіти або захопленню. Пов'язують рішення піти на цю форму роботи з потребою в грошах 29% опитаних.
Соціологічний центр моніторингу виявив, що приблизно 50% студентів мали епізодичну або постійну роботу, причому до закінчення навчання число працюючих студентів зростає. В основному їх діяльність пов'язана з роботою за спеціальністю, на відміну від студентів молодших курсів, і в 2011 таких було майже чверть, тим самим випускники починали накопичувати свій професійний досвід. Найпоширенішим місцем праці за сумісництвом стала робота, пов'язана з участю реалізації товарів - це 24,6%, а на другому місці обслуговуючий і фізична праця - 20%. Про питання суміщення роботи та навчання, то тут можна зробити висновок, що чим старше студенти, тим їм легше поєднувати роботу і навчання.
Дослідження Єлісєєвої Е.И . показало, що 15% студентів вважають працевлаштування необхідним. Чверть опитаних поєднувати навчання з роботою. Більшість студентів працюють із середнім і низьким рівнем забезпеченості. У пошуку роботи більше половини студентів вдався до допомоги родичів і друзів, інша частина або безпосередньо звертаються до роботодавців, або шукають через ЗМІ або Інтернет. Частки працюючих студентів на 4 курсі вище в 2,2 рази, ніж на 2 і 3 курсах. За одержуваної спеціальності працюють всього 2,9% опитаних, на першому місці стоїть працевлаштування в комерційних організаціях. Основним мотивом зайнятості є отримання грошей, слідом йдуть досвід роботи і встановлення корисних контактів у майбутньому. Вторинна зайнятість більше половини учнів не вплинув на успішність, погіршилася навчання майже у 40%.
2.2 Практики вторинної зайнятості студентів на прикладі сфери громадського харчування
Для розгляду практик вторинної зайнятості студентів було проведено дослідження трудової зайнятості персоналу ресторану «Gorky bar», що знаходиться в місті Іжевськ. Метод дослідження - напівструктуроване інтерв'ю. Було опитано 8 осіб, вік яких від 19 до 25 років. З них 3 офіціанта, 1 адміністратор, 1 керуючий, 2 бармена і 1 працівник кальянної. Частина опитуваних співробітників є студентами вузів, інші вже закінчили навчальний заклад, але починали свою кар'єру ще навчаючись у вузі. Головна мета проведеного інтерв'ю - виявити ставлення персоналу до їх суміщенням роботи і навчання.
Для цього було поставлено ряд завдань: виявити мотиви вторинної зайнятості студентів, матеріальне становище їхніх сімей, і що в кінці залишилося для них в пріоритеті: навчання або робота.
Інтерв'ю починалося з виявлення мотивів трудової зайнятості. Так як респондентами були студенти та колишні випускники навчального закладу, то тут найбільш вірогідні відповіді, пов'язані з бажанням мати свої особисті гроші. Це може аргументуватися браком стипендії чи необхідністю платити за навчання. Студенти в силу своєї неспроможності ще сильно залежать від батьків, тому робота могла б набути ї...
