тичної діяльності.
Вільний вибір діяльності в години дозвілля, перевагу тих чи інших занять у вільний від уроків час - найважливіший показник інтересів і схильностей учнів. Це вельми серйозна соціальна, не тільки педагогічна проблема, від вірного рішення якої залежить не тільки розвиток інтересів людини, але і його активна позиція в житті [6, 11-13].
.2 Результати дослідно-експериментальної роботи
Кожен урок збагачує учнів новими знаннями, розширює їх кругозір. Водночас урок має велику виховну цінність, формуючи в учнів моральні якості особистості. Завдання, що постають перед учителем математики, який використовує викладання своєї науки у виховних цілях, важче, ніж у випадку більшості інших наук.
Наприклад, на уроці може бути зроблено повідомлення історичних даних, що показують роль вчених-математиків у зміцненні оборонної могутності нашої країни (А.Н. Колмогоров під час Великої Вітчизняної війни сприяв створенню теорії артилерійської стрільби). Ще одним з напрямків виховної діяльності вчителя може стати використання епіграфів до уроку. Епіграфом можуть стати рядки віршів, висловлювання і афоризми відомих людей не тільки про математику і математиків, а й патріотичного змісту. Наведу кілька прикладів:
«Людина є дріб. Чисельник це - порівняно з іншими - гідності людини; знаменник - це оцінка людиною самого себе. Збільшити свого чисельника - свої достоїнства - не у владі людини, але всякий може зменшити свого знаменника - свою думку про самого себе, і цим зменшенням наблизитися до досконалості »Л.Н. Толстой. [11, 156]
«Завести за правилами артилерію, ..., до чого чималі знання геометрії, механіки та хімії потрібні ...». М.В. Ломоносов
«... ми програли росіянам за шкільною партою». Дж. Кеннеді.
«Арифметика і геометрія потрібні кожному воїну». Платон.
«Майже кожна деталь військового обладнання, обмундирування, військові матеріали, медикаменти - все це несло в собі відбиток попередньої науково-технічної думки і обробки». С.І. Вавилов. [22,28]
Епіграф можна записати на дошці і прочитати його на початку уроку. Записувати висловлювання в зошиті учням не потрібно, але знайдуться ті, хто обов'язково це зроблять або хоча б задумаються над їх змістом.
Мета уроку: показати міжпредметні зв'язки уроку математики та географії
Завдання:
освітні: підвищення мотивації до вивчення предметів шкільного курсу; повторення основоположних тим 6 класу з географії: Географічні карти, Географічні координати, Масштаб; з математики: дії з числами з різними знаками, пропорції, відсотки, рішення рівнянь, дії з звичайними і десятковими дробами, округлення чисел, логічні завдання та ін;
o застосування теоретичних знань на практиці - закріплення навичок роботи з географічними картами різного масштабу та змісту і рішення практичних розрахункових завдань за допомогою довідкових матеріалів; застосування усній прикидки і оцінки результату обчислень; перевірки результату обчислення з використанням різних прийомів.
Виховні: самостійна організація навчальної діяльності, володіння навичками контролю та оцінки своєї діяльності, пошук і усунення причин виниклих тр...
