днолітками. Розвиток навичок спілкування
Завдання. Коректувати поведінку за допомогою рольових ігор; формувати адекватні форми поведінки; вчити усвідомлювати свою поведінку; регулювати поведінку в колективі.
Структура групового заняття включає такі елементи: ритуал вітання, розминка, основний зміст (2 - 3 вправи), рефлексію (у малюнках), ритуал прощання.
Структура заняття
Ритуал вітання. Дозволяє згуртовувати юнаків, створювати атмосферу групового довіри та прийняття. Ритуал може бути придуманий самою групою.
Розминка - вплив на емоційний стан юнаків, рівень їх активності. Розминка виконує важливу функцію налаштування на продуктивну групову діяльність. Вона проводиться не тільки на початку заняття, а й між окремими вправами. Разминочние вправи вибираються з урахуванням актуального стану групи. Одні дозволяють активізувати підлітків, підняти їх настрій; інші, навпаки, спрямовані на зняття емоційного збудження
Основний зміст заняття - сукупність психотехнічних вправ і прийомів, спрямованих на вирішення завдань даного заняття. Пріоритет віддається багатофункціональним технікам, спрямованим одночасно на розвиток пізнавальних процесів, формування соціальних навичок, динамічний розвиток групи. Важливий порядок пред'явлення вправ і їх загальну кількість. Послідовність припускає чергування діяльності, зміну психофізичного стану дитини: від рухомого до спокійного, від інтелектуальної гри до релаксаційної техніці. Вправи розташовуються в порядку від складного до простого (з урахуванням стомлення). Кількість ігор і вправ 2-4.
Рефлексія заняття - оцінка заняття. Арттерапія, бесіди.
Дві оцінки: емоційна (сподобалося - не сподобалося, було добре - було погано і чому) і смислова (чому це важливо, навіщо ми це робили). Ритуал прощання. За аналогією з ритуалом вітання.
Принципи проведення
Специфічність обстановки. Заняття проводяться в кімнаті, де достатньо місця для пересування, для малювання. Вибір і ініціатива належать юнакам. Обмеження їх активності мінімальні: не залишати межі кімнати до кінця занять і не виносити з неї предмети.
Обладнання: Магнітофон, аудіокасети, методичні матеріали для ігор і вправи (малюнки, фотографії, схеми тощо) відеомагнітофон, відеокасети, реквізит для ігор і етюдів, папір різних форматів, невеликі сувеніри для заохочень, нагороджень (програма представлена ??в Додатку 5).
.4 Корекційна програма з розвитку емпатії
Завдання тренінгу:
формування і розвиток установки на самопізнання і саморозвиток,
оволодіння навичками практичного самопізнання;
розвиток особистісно значущих якостей: професійної рефлексії, емпатії, критичності і гнучкості установок;
подолання психологічних бар'єрів, що заважають повноцінному самовираженню.
Тренінг складається з 2 занять по 4-5 годин кожне (програма представлена ??в Додатку 6).
Висновок
Роль соціальних уявлень в різні історичні періоди була далеко не однакова. Вона залежала від дії специфічних законів розвитку суспільних інформацій, що сприяють і не ...
