агогічної діяльності (методика В«Hand testВ»).
Як видно з Табл. 18., середній бал рівня залежності у педагогів з великим стажем педагогічної діяльності - 0,9, середній бал рівня залежності у педагогів з малим стажем педагогічної діяльності - 2.
В
Малюнок 16
Рівень залежності у педагогів з великим і малим стажем педагогічної діяльності (методика В«Hand testВ»).
Як видно з Рис. 16., Рівень залежності у педагогів з великим стажем педагогічної діяльності менше рівня залежності у педагогів з малим стажем педагогічної діяльності.
Кількісний показник відкритого агресивної поведінки розраховується за формулою: (агресія + директивність) - (Страх + аффлікація + комунікація + залежність) (див. Табл. 19., Рис. 17.). br/>
Таблиця 19
Педагоги з великим стажем педагогічної діяльності
Педагоги з малим стажем педагогічної діяльності
-1
-4
-3
-4
-2
0
1
-2
1
1
-1
2
3
-4
Середній бал: -0,3
Середній бал: -1,6
Рівень кількісного показника відкритого агресивної поведінки у педагогів з великим і малим стажем педагогічної діяльності (методика В«Hand testВ»).
Як видно з Табл. 19., середній бал рівня кількісного показника відкритого агресивної поведінки у педагогів з великим стажем педагогічної діяльності - 0,3, середній бал рівня кількісного показника відкритого агресивної поведінки у педагогів з малим стажем педагогічної діяльності - 1,6.
В
Малюнок 17
Рівень кількісного показника відкритого агресивної поведінки у педагогів з великим і малим стажем педагогічної діяльності (методика В«Hand testВ»).
Як видно з Рис. 17., рівень кількісного показника відкритого агресивної поведінки у педагогів з великим стажем педагогічної діяльності менше рівня кількісного показника відкритого агресивної поведінки у педагогів з малим стажем педагогічної діяльності.
Проведемо статистичну обробку для уточнення гіпотези: виявимо взаємозв'язок рівня агресивності в Залежно від педагогічного стажу у педагогів, за даними, отриманим при допомогою тесту В«Басса-ДаркиВ», за методом коофіціента кореляції Пірсона (див. Додаток 3.). p> При обробці даних, отриманих за допомогою тесту В«Басса-ДаркиВ», за методом коофіціента кореляції Пірсона статистичної значущою зв'язку не виявлено. p> Перевіримо, чи існує статистично значущі відмінності між педагогами з великим стажем педагогічної діяльності та педагогами з малим стажем педагогічної діяльності з показником агресивності за даними, отриманим за допомогою тесту В«Басса-ДаркиВ», за методом U - критерій Манна-Уїтні (див. Додаток 4.). p> При обробці даних, отриманих за допомогою тесту В«Басса-ДаркиВ», за методом U - критерій Манна-Уїтні було виявлено такі результати: група педагогів з малим стажем педагогічної діяльності перевершує групу педагогів з великим стажем педагогічної діяльності за характеристикою: агресивність, як особистісна риса.
Проведемо статистичну обробку для уточнення гіпотези: виявимо взаємозв'язок рівня відкритого агресивної поведінки в залежності від педагогічного стажу у педагогів з даними, отриманими за допомогою В«Hand testa" за методом коофіціента кореляції Пірсона (див. Додаток 5.).
Під час обробки даних, отриманих за допомогою В«Hand testaВ» статистичної значущою зв'язку не виявлено.
Перевіримо, чи існує статистично значущі відмінності між педагогами з великим стажем педагогічної діяльності та педагогами з малим стажем педагогічної діяльності за показником: відкрите агресивна поведінка, за даними, отриманим за допомогою В«Hand testaВ», за методом U - критерій Манна-Уїтні (див. Додаток 6.). p> При обробці даних, отриманих за допомогою В«Hand testaВ», за методом U - критерій Манна-Уїтні виявилися наступні результати: група педагогів з малим стажем педагогічної діяльності не перевершує групу педагогів з великим стажем педагогічної діяльності за характеристикою: відкрите агресивна поведінка.
Проведене дослідження дозволяє зробити наступні висновки:
1. для педагогів з великим стажем педагогічної діяльності характерно:
В· середній бал рівня фізичної агресії - 3,7
В· Середній бал рівня непрямої агресії - 4,4
В· середній бал рівня роздратування - 4,4
В· середній бал рівня негативізму - 2,1
В· середній бал рівня образи - 4,7
В· середній бал рівня підозрілості - 6
В· середній бал рівня вербальної агресії - 6,3
В· середній бал рівня почуття провини - 7
В· ...
