ів. Ці періоди називають пубертальний або пубертатним, отроцтвом або перехідним. Але, тим не менш, підлітковий вік - це вік інтенсивного формування моральних понять, уявлень, переконань, моральних принципів, якими підлітки починають керуватися у своїй поведінці та які формуються під впливом навколишньої дійсності. І кожен з названих, в принципі відображає особливості цього періоду.
Хронологічно підлітковий вік визначається від 9-10 до 14-15 років. Це самий суперечливий, самий беззахисний період у житті людини. І в цей самий короткий і суперечливий період, по астрономічному часу підліток проходить великий шлях у своєму розвитку: через внутрішні конфлікти з самим собою і з іншими, через зовнішні зриви і сходження він може знайти почуття особистості [13, с. 345].
У соціальному досвіді людини особливо важливий досвід успіхів у житті. Для підлітка основним місцем радощів і розчарувань, успіхів і невдач, як правило, є школа і все те, що з нею пов'язано. Тому в підлітковому віці дуже важлива якість - це вміння спілкуватися, завдяки якому вирішуються часом не менш важливі проблеми, що стосуються успішності, дисципліни, можливостей особистісного становлення. Адже спілкування з однолітками у підлітка набуває виняткову значимість. У відносинах вихідного вікового рівності у нього відпрацьовуються способи взаємин, він проходить особливу школу соціальних відносин.
У своєму середовищі, взаємодіючи один з одним, підлітки вчаться рефлексії на себе і однолітків. У відносинах з однолітками підліток прагне реалізувати свою особистість, визначити свої можливості у спілкуванні. Щоб здійснювати ці прагнення, йому потрібні особиста свобода і особиста відповідальність.
Основну масу підлітків характеризує підвищена емоційність, легка вразливість, адже для нього дуже важливі форми налагодження і підтримування цих контактів. Підлітки відчувають потребу поділитися своїми переживаннями, розповідають про події свого життя, але самим дітям важко почати настільки близьке спілкування, постійні коливання самооцінки, а це домінуюче ланка, своєрідний стрижень психічного життя підлітка, неадекватність реакції. Це проявляється у високій збудливості, частої зміни настрою, неврівноваженості. Зазвичай підлітковий період розглядається як проміжна ступінь між дитинством і дорослим життям.
Найважливішою характеристикою підліткового віку є спонтанне і нерівномірний розвиток, як певних деяких психічних пізнавальних процесів, так і формування психологічної особистості підлітка в цілому.
З психологічних якостей підлітка виділимо наступне:
тенденцію до встановлення психологічної спільності в цілях, установках, почуттях, оцінках з однолітками;
формування суб'єктивних уявлень про «престижності», «компетентності», поведінки в колективі;
особливий інтерес до представлених в колективі зовнішнім формам вираження духовного життя;
прагнення самоствердження у формах життя колективу.
Все це накладає відбиток на поведінку підлітків. Діти - підлітки - «актори» на соціальній сцені життя колективу. Ефект «публічності», «демонстровані» є дуже значущим для них. Педагогу потрібно бути гранично чуйним до цих суперечностей, з тим, щоб «зависокий» ладу його психічного життя була б природно переплавлена ??...
