ників багато і дозволяють розміри приміщення, можна зробити гру більш динамічною, запускаючи одночасно по два «поїзда».
Обговорення:
Кому ким більше сподобалося бути «локомотивом», «вогнем», перешкодами; з чим це пов'язано?
Які емоції у кого виникали при русі в складі «поїзда»?
Яким реальних життєвих ситуацій можна уподібнити цю гру?
8. Гра «Машина з характером»
Мета: згуртування групи.
Хід вправи: 20 хвилин.
Вся група повинна побудувати уявну машину. Її деталі - це тільки злагоджені та різноманітні рухи і вигуки гравців. Під час гри не можна розмовляти. Попросіть одного добровольця (гравець 1) вийти на середину кола і скажіть йому: «Я хочу, щоб зараз ти почав виконувати які-небудь повторювані рухи. Може бути, ти хочеш поперемінно витягати руки вгору, або погладжувати живіт правою рукою, або стрибати на одній нозі. Годиться будь-яка дія, але ти повинен безперервно повторювати його. Якщо хочеш, можеш свої рухи супроводжувати вигуками ». Коли гравець 1 визначиться зі своїми діями, він стає першою деталлю машини. Тепер наступний доброволець може стати другою деталлю. Гравець 2, зі свого боку, виконує рухи, які доповнюють дію першого гравця. Якщо, наприклад, гравець 1 дивиться вгору, погладжує себе по животу і при цьому в проміжку поперемінно говорить «Ах» і «Ох», то гравець 2 може встати ззаду і кожен раз, коли гравець 1 говорить «Ах», розводити руками, а при заключному «Ох» один раз підстрибувати. Він може також встати боком до гравця 1, класти йому праву руку на голову і при цьому говорити «Ау», причому для свого «Ау» вибрати момент між «Ах» і «Ох». Коли рухи перших добровольців знайдуть достатню скоординованість, до них може приєднуватися третій гравець. Кожен гравець повинен стати новою деталлю збільшується машини і намагатися зробити її більш цікавою і багатогранною. Кожен може вибрати собі місце, де він міг би розташуватися, а також придумати свою дію і вигуки.
Коли задіяні всі гравці. Ви можете дозволити фантастичній машині півхвилини працювати в обраному групою темпі. Потім запропонуйте, щоб швидкість роботи дещо збільшилася, потім злегка сповільнилася, потім почала зупинятися. Зрештою машина повинна розвалитися.
Обговорення гри:
У який момент ви стали деталлю машини? Чому?
Як ви придумали свої дії?
Що відбувалося, коли хід машини прискорювався або сповільнювався?
Як впливало на роботу те, що вам не можна було перемовлятися один з одним?
Варіанти:
Учасники, розбившись по четверо чи п'ятеро, можуть зображати реально існуючі механізми, агрегати, машини: будильник, кавомолку, мотор, планер. Гравці можуть побудувати машину, алегорично зображає концептуально?? поняття, наприклад, машину любові, війни, миру і т.д.
9. Вправа «Опустити предмет»
Час: 15 хвилин.
Мета: Тренування вміння діяти рішуче і, в той же час, координувати власну активність з діями інших людей.
Хід вправи: 6-10 учасникам дають гімнастичний обруч і просять тримати його горизонтально на вказівних пальцях витягнутих рук. Замість обруча можна використовувати й інші предмети відповідних розмірів і ваги (наприклад, швабру або зроблену з щільного картону настінну таблицю розміром приблизно 1х1 м).
Завдання учасників: опустити предмет в вказане провідним місце. При цьому він повинен постійно лежати на вказівних пальцях всіх учасників; якщо чийсь палець втрачає контакт з предметом або він падає, гра починається заново.
Обговорення:
Що відчували при виконанні завдання?
Якщо так, то з чим вони пов'язані, як їх вдалося подолати?
Якщо ні, то, що допомогло відразу скоординувати спільні дії?
10. Вправа «А я їду ...»
Час: 20 хвилин.
Мета: розрядка учасників, розслаблення.
Хід вправи: Учасники сідають у коло. У колі на один стілець більше. Один з учасників за годинниковою стрілкою сідає на порожній стілець і каже: «А я їду». Наступний учасник, по ланцюжку, пересувається на порожній стілець і каже: «А я поруч». Наступний за ним, сідає на звільнився стілець і каже «А я зайцем». Наступний, пересідає і каже: «А я з ...» (ім'я будь-якого учасника). Названий людина пересідає поруч. Таким чином, коло розривається, і весь ланцюжок починається заново. З кожним разо...
