ьцова теж включає дидактичну гру в організаційну форму прямого навчання - заняття, говорить про дидактичних іграх на заняттях з рідної мови, рахунку [46].
Таким чином, як видно з розглянутих досліджень, дидактична гра вважається важливим засобом освітньої роботи з дошкільнятами, їй відводиться певне місце в системі організованого навчання на заняттях (як частини заняття, як виду заняття, як прийому навчання). В організаційному відношенні дидактичні ігри входять у заняття. Заняття, що ввібрали в себе дидактичні ігри (а також і дидактичні матеріали), є єдиною формою організації навчання в дитячому садку.
Серед дидактичних ігор розрізняють гри у власному розумінні слова і ігри-заняття, ігри-вправи. Перші будуються на основі автодідактізма і самоорганізації дітей. Другі організовуються і проводяться дорослими і без їхньої участі не існують [5].
Типовою дидактичною грою є гра в лото (будь-якого змісту).
Першому правильно закрити клітки великі картки - основна ігрова задача. Вона вирішується через ряд ігрових дій: вислухати водить, закрити клітини великої карти картками, перевірити партнерів. Правила гри нескладні: ведучий не кваплячись каже, що зображено на його картці, і робить заявку тільки той, у кого є відповідне зображення на великій мапі. Навчальна задача в лото виступає опосередковано. Вона прихована ігровими діями. Основне розвиваюче значення гри - вправа в застосуванні знань, уточнення та закріплення їх, розвиток уваги. Якщо у знаннях у граючого є прогалини, він робить помилки і це призводить до програшу. При повторній грі дитина врахує помилки, на які йому вказали учасники гри. Інтерес до гри може спонукати дитину звернутися з питанням до товаришів або дорослим після її закінчення, Сама ж гра за своєю структурою не представляє можливості повідомляти дитині нові знання [19].
Кожна дидактична гра вимагає від учасників більш-менш тривалого та сталого уваги: ??гравець повинен уважно стежити за діями партнерів, за сигналами і т. д. Є і спеціальні ігри на розвиток зорової уваги, такі як Підбери пару за кольором raquo ;, коли необхідно розкласти обрані предмети і попросіть дитину підібрати до кожного з них підходить за кольором стрічку (до червоного - червону, до жовтого - жовту і так далі). Потім попросити дитину відвернутися, і перекладіть всі пари неправильно. Дитині треба знайти всі помилки і виправити їх [3].
Ігри з кольором не тільки тренують у дитини зорову увагу, але ще й вчать його розрізняти кольори.
За характером використовуваного матеріалу дидактичні ігри умовно діляться на ігри з предметами, настільно-друковані ігри та словесні ігри.
Предметні ігри - це ігри з народною дидактичної іграшкою, мозаїкою, бірюльками, різними природними матеріалами (листям, насінням).
Настольно-друковані ігри спрямовані на уточнення уявлень про навколишній, систематизацію знань, розвивають увагу, розумові процеси та операції (аналіз, синтез, узагальнення, класифікацію та ін.).
Настольно-друковані ігри можуть бути розділені на кілька видів [4]: ??
) Пошук відмінностей - Дитині пропонується два схожих, але не однакових зображення, йому необхідно відшукати ті деталі в малюнках, якими вони відрізняються.
) Лото raquo ;. Вони будуються також за принципом парності: до картинок на великій мапі підбираються тотожні зображення на маленьких картках. Тематика лото найрізноманітніша: Іграшки raquo ;, Посуд raquo ;, Одяг raquo ;, Рослини raquo ;, Дикі і домашні тварини та ін.
) Доміно raquo ;. Принцип парності в цій грі реалізується через підбір карток-картинок при черговому ході. Тематика доміно так само різноманітна, як і лото. У грі розвиваються кмітливість, пам'ять, увагу, вміння передбачати хід партнера і т.д.
) Розрізні картинки і доладні кубики, на яких зображений предмет або сюжет ділиться на кілька частин. Ігри спрямовані на розвиток зорової уваги, зосередженості, на уточнення уявлень, співвідношення між цілим і частиною [4].
5) Ігри типу Лабіринт - Безліч ігор на папері, де необхідно візуально простежити шлях від початкового об'єкта до кінцевого.
) Пошук відповідностей - Ігри на папері, в ході яких необхідно з'єднати лінією два предмети, фігури, які підходять один одному за певною ознакою (колір, форма, характер візерунка і т.д.).
) Пошук однієї фігури серед їй подібних - Необхідно знайти фігуру, предмет, символ, що відрізняється від інших по одному несуттєвому ознакою.
) Тінь - Пошук фігури, предмета, казкового персонажа по тіні - Повністю відповідного йому контуру, залитого чорним кольором.
9) ...
