Хованки - Необхідно знайти один або кілька заздалегідь заданих предметів на зашумлення тлі, наприклад, знайти морських жителів на лісовій галявині, при цьому вони вписані в малюнок трав і квітів [44].
У групу словесних ігор входить велика кількість ігор типу Розглядаємо картинку raquo ;, Знайди на малюнку фігури raquo ;, Сищики raquo ;, Опиши мене та ін. Ігри розвивають увагу, кмітливість, швидкість реакції, зв'язне мовлення.
При організації дидактичних ігор на розвиток зорового увагу необхідні особливі форми керівництва ними з боку дорослого. На перших порах оволодіння дошкільнятами новими видами дидактичних ігор найбільш ефективним умовою їх розвитку є спільна гра дорослого з дітьми, в якій дорослий виступає в ролі ведучого. Діти з допомогою ведучого успішно виконують ігрові дії. Виграш у грі не виділяється: діти не потребують праві на переважну активність у грі.
Поступово вихователь стимулює самостійність дітей у грі. Необхідно мати достатню кількість ігрового матеріалу, щоб уникнути конфліктних ситуацій, які, як правило, руйнують гру дітей цього віку [37].
Отже, для більш успішного розумового розвитку необхідно розвивати у дітей такий психічний процес як зорову увагу. Для цього необхідно:
під час пояснення і протягом освітньої діяльності необхідна емоційна розрядка, зміна прийомів;
- поєднання слова вихователя із застосуванням наочності;
використання таких дидактичних ігор розвитку зорової уваги як ігри з предметами, настільно-друковані ігри та словесні ігри.
Висновки по першому розділі
Аналіз психолого-педагогічної літератури дозволяє зробити наступні висновки:
. Під увагою ми розуміємо спрямованість психіки (свідомості) на певні об'єкти, мають для особистості стійку або ситуативну значущість, зосередження психіки (свідомості), що припускає підвищений рівень сенсорної, інтелектуальної або рухової активності.
. Діти молодшого дошкільного віку вже цікавляться багатьом, уважно слухають дорослих, підлягає стежать за їх роботою і самі можуть ставити перед собою певні завдання, намагаючись виконати їх. Захоплюючись якою-небудь грою, вони цілком йдуть у свої заняття. Увага їх може бути досить концентрованим, але залишається малостійким. До кінця дошкільного періоду починають з'являтися зачатки активнішого, довільного уваги. Його виникнення - важливе психічне новоутворення даного віку. Значно зростає концентрація, обсяг і стійкість довільної уваги; складаються елементи довільності в управлінні увагою на основі розвитку мови, пізнавальних інтересів; вольових зусиль старшого дошкільника.
. Зорова увага - важлива сторона пізнавальної діяльності. Для більш успішного розвитку зорової уваги необхідно: під час пояснення і протягом освітньої діяльності необхідна емоційна розрядка, зміна прийомів; поєднання слова вихователя із застосуванням наочності; використання таких дидактичних ігор у розвитку зорової уваги як ігри з предметами, настільно-друковані ігри та словесні ігри.
Глава 2. Експериментальне дослідження проблеми розвитку зорової уваги у дітей молодшого дошкільного віку
.1 Мета, завдання і зміст констатуючого етапу експерименту
Мета дослідження: вивчити рівень розвитку зорової уваги у дітей молодшого дошкільного віку.
Завдання дослідження:
. Відібрати діагностичний інструментарій.
2. Вивчити рівень розвитку зорової уваги у дітей молодшого дошкільного віку.
. Розробити та апробувати комплекс ігор, спрямованих на розвиток зорової уваги у дітей молодшого дошкільного віку.
Експериментальна база: дослідження проходило в МДОУ ЦРР д/с № 69 р Магнітогорська. У дослідження взяло участь 15 дітей молодшого дошкільного віку. Дослідження проходило протягом вересня 2014 року по лютий 2015 року.
Для діагностики рівня розвитку зорової уваги нами були відібрані наступні діагностичні методики.
Методика 1. Знайди на малюнку фігури (автор К.В. Гавриков, О.С. Глазачёв, Т.К. Бердникова).
Мета - виявлення рівня розвитку зорової уваги.
Обладнання: Для гри знадобляться прості малюнки, наприклад, з будиночком, ялинкою, квіткою, сонечком (Додаток А).
Опис методики: Запропонуйте дитині знайти різні геометричні фігури, які сховалися на зображенні: кола, овали, трикутники, квадрати, прямокутники. Переконайтеся, що дитина знає всі названі фігури. Для цього намалюйте їх, назвіть і покажіть на прикла...
