/P>
. Венгер Л. А., Дьяченко О. М., Говарова Р. І., Ісханская Л. І. Ігри та вправи з розвитку розумових здібностей дітей дошкільного віку. Книга для вихователя дитячого садка.- М .: Просвещение, 1989.
. Доронова Т. Н., Карабанова О. А., Соловйова Є. В. Гра в дошкільному віці: посібник для вихователів дитячих садків. М .: Видавничий дім «Виховання дошкільника», 2 002.
. Дяченка О.М., Агаєва Е.Л. «Чого на світі не буває?».- М. тисячі дев'ятсот дев'яносто одна.
. Забрамная С.Д., Костенкова Ю.А. Розвиваючі заняття з дітьми. М., 2 001.
. Земцова О.Н. «Знайди відмінності» (розвиваємо увагу 4-5 років), - М, 2007.
. Крутецкий В.А. Психологія-М., 1986.
. Менджерицкая Д.В. Вихователю про дитячу гру.-М., 1982.
. Немов Р.С. Психологія 2 том.- М., 1998..
. Панфілова М.А. Игротерапия спілкування/Методичний посібник для вихователів і методистів дошкільних установ/За науковою редакцією В.М. Аспапова, канд. психол. наук, доцента. М .: О-во «Знання» Росії, М., 1995
. Поддьякова С.Н. «Розумове виховання дітей дошкільного віку-М., 1988.
. Рунова М. Диференційовані ігри-вправи//Дошкільне виховання, 1996, № 1
. Самоукіна Н.В. Ігри в школі і вдома: Психотехнічні вправи та корекційні програми.- М .: Нова школа, 1995.
. Симановський А.Е. Розвиток загальнонавчальних умінь у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Ярославль, 1992.
. Сорокіна А. І. Дидактичні ігри в дитячому садку (старші групи). Посібник для вихователя дитячого садка.- М .: Просвещение, 1982
. Тихомирова Л. Д. Розвиток пізнавальних здібностей дітей. Популярне посібник для батьків і педагогів.- Ярославль: Академія розвитку, 1 996
. Удальцова Є.І. «Дидактичні ігри у вихованні та навчанні дошкільнят» - Мінськ, 1976.
. Урунтаева Г.А. Дошкільна психологія.- М., 1997..
. Чуйно Н.Я. розвиток уваги дошкільника.- М., 1992.
. Шмаков С.А., Безбородова Н.Я. Від гри до самовиховання: Збірник ігор-корекцій.- М .: Нова школа, 1995.
. Ядешко В.І. Сохина Ф.А, Дошкільна педагогіка.- М., 1986
Додаток 1
Рис.
Додаток 2
Таблиця
№ п/пФ.І. ребёнкаУровень розвитку обсягу вніманіяУровень концентрації вніманіяУровень розвитку произв. вніманія1. Бородавко Александрнізкійніже среднегонізкій2. Беліженко Павелсреднійсреднійсредній3. Вертюхова Елізаветаочень нізкійочень нізкійнізкій4. Добров Романочень нізкійочень нізкійнізкій5. Жуковець Маріясреднійсреднійсредній6. Костеж Дарьянізкійсреднійніже среднего7. Кураков Ільясреднійсреднійсредній8. Летко Полінависокійвише среднеговисокій9. Маркова Еленанізкійнізкійніже среднего10. Мінчукова Данависокійвише среднегосредній11. Мисник Дарьясреднійсреднійсредній12. Носко Еленасреднійсреднійнізкій13. Петрашко Нікітасреднійсреднійсредній14. Плюто Натальянізкійсреднійнізкій15. Праскіна Вікторіявисокійвише среднеговисокій16. Садовський Ільясреднійсреднійсредній
Додаток 3
Рис. Концентрація уваги
Додаток 4
Рис.
Додаток 5
Картотека дидактичних ігор «Дні тижня»
Суть гри дуже проста. Коли ведучий називає будній день, хлопці плескають у долоні, а коли вихідний, - ніяких рухів бути не повинно. Ведучий в дуже швидкому темпі називає дні тижня і стежить за найуважнішими.
«Летить, летить по небу куля»
Слова дуже прості: Летить, летить по небу кулю, по небу куля летить. Але знаємо ми, що в небо кулю ніяк не долетівши raquo ;. Вони співаються на мелодію пісеньки В лесу родилась елочка .
Поступово слова замінюються відповідними жестами (летить - зображують руками політ птаха, куля - уявляють, що в руках кулю і т. д.). У підсумку всю пісню, показуємо жестами. Гру проводить ведучий, який чітко засвоїв слова і жести.
«Жести»
Усі гравці сідають кружком. Кожен вибирає собі жест, не повторюючи нікого.
Гра починається з того, що будь-який з гравців показує свій жест, а потім чийсь інший. Той, чий жест показаний гравцем, також показує спочатку свій жест, а потім інший і т п. Гра проводиться в швидкому темпі. Той, хто збився, - виходить з гри.
