ування учнів (див. Додаток 2).
Для виявлення рівня зацікавленості дітей у вивченні англійської мови було проведено анкетування учнів 4-го класу. Форма проведення - письмове опитування. Анкетування проводилося 13 лютого 2013р. Анкета складалася з 10 питань, присвячених проблемам вивчення англійської мови. Результати анкетування представлені в таблиці (див. Додаток 4). За результатами анкети з'ясувалося наступне:
) На 1-е питання 10 осіб (62,5%) відповіли, що вони вивчали англійську мову до школи, а 6 осіб (37,5%) відповіли, що вони не вивчали англійську мову до школи.
) З 2-го запитання випливає, що 15 учнів (93,75%) вважають, що їм знадобиться англійську мову в майбутньому, а один утримався від відповіді.
) На третьому питання 9 учнів (56,25%) відповіли, що вони не займаються англійською мовою крім школи, 7 учнів (43,75%) займався раніше з репетитором.
) За 4-му питання ми з'ясували, що 8 учням (50%) батьки не допомагають робити домашнє завдання з англійської мови, а 8 учнів (50%) відповіли, що їм іноді допомагають.
) На 5-й питання 10 учнів (62,5%) відповіли, що їм цікаво на уроках англійської мови, 2-е учнів (12,5%) відповіли, що це залежить від ситуації, і тільки 4 учня (25%) відповіли негативно.
) На 6-й питання 7 учнів (43,75%) відповіли позитивно і 9 учнів (56,25%) відповіли негативно.
) За результатами 7-го питання ми з'ясували, що 15 учнів (93,75%) не читають ніякої додаткової літератури англійською мовою, і 1 учениця (6,25%) відповіла, що намагалася читати , але не зрозуміла більше половини слів.
) На восьмому питання 8 учнів (50%) відповіли, що вони часто грають в ігри зі словами на уроці англійської мови, а 8 учнів (50%) вважають, що вони нечасто грають в такі гри.
) З 9-го питання з'ясувалося, що 14-ти учням (87,5%) подобається грати в ігри зі словами, 2-м учням (12,5%) - не подобається.
) На 10-й питання «Зміг би ти вирішити кросворд або чайнворд англійською мовою?» 13 учнів (81,25%) відповіли позитивно, 3 учня (18,75%) відповіли негативно.
Таким чином, за результатами анкетування більшість учнів 4 «А» класу ГБОУ ЗОШ № 119 вивчали англійську мову до школи, але не всі займаються ним поза школою і не читають додаткову літературу англійською мовою. Більшості хлопців цікаво на уроках англійської мови і їм подобається виконувати завдання різного рівня і грати в ігри зі словами. На жаль, вони не знають достатньо слів англійською мовою для здійснення комунікації з закордонними однолітками. Дехто з хлопців переконані, що змогли б вирішити кросворд або чайнворд англійською мовою. Лише одна дівчинка намагалася читати книгу англійською мовою, але їй було багато чого незрозуміло. Але практично всі хлопці впевнені, що англійська мова знадобиться їм у майбутньому.
Для виявлення рівня знань учнів лексики за темами «Дієслово to bе», «Найвищий ступінь прикметників», «Антоніми», «Час», «Present Simple/Present Perfect» був даний тест, що складається з 9 завдань.
Завдання виконувалися під час уроку. У першому завданні необхідно було викреслити зайве слово; у другому завданні - вставити пропущені форми дієслів is або are; у третьому - розкрити дужки і постав прикметники в порівняльну або найвищий ступінь; в четвертому завданні було необхідно написати до слів антоніми, у п'ятому - написати дієслова в другій формі, у шостому - написати, котра година, в сьомому завданні учням пропонувалося розставити букви в потрібному порядку і записати отримані слова, у восьмому - перевести словосполучення на англійську мову і в заключному завданні необхідно було розкрити дужки, вживши дієслово в Present Simple або Present Perfect.
Після виконання завдання робота дітей оцінювалася за наступними критеріями:
«5» - орфографічна і грамотна коректність, повне розуміння сенсу пропозицій;
«4» - допущено кілька орфографічних і граматичних помилок, розуміння сенсу пропозицій;
«3» - допущені орфографічні та граматичні помилки, неповне розуміння сенсу пропозицій;
«2» - незнання лексичних одиниць, велика кількість орфографічних і граматичних помилок, повне нерозуміння сенсу пропозицій.
За результатами виконання завдань були отримані такі дані (див. Додаток 5).
Проаналізувавши результати виконання всіх завдань, ми визначили рівень сформованості знань учнів за даними темами за наступними критеріями:
високий рівень - середній бал від 4,5 до 5;
середній рівень - середній бал від 3,5 до 4,5;
низький рівень - середній...
