ні и Інші обставинні розвитку цього віровчення» [12, с. 120]. Автор вісловлює мнение относительно использование методики М. Ліпмана в вікладанні релігійніх курсів та ее корисність, або небезпеки, якові вона в Собі Несе. ВІН звертає Рамус на тій факт, что все-таки «Філософія для дітей» может буті спроможною сделать свой Важлива внесок у розвиток релігійної освіти. Хоча існують ЗАСТЕРЕЖЕННЯ, относительно превращение змісту релігії в стереотипних знання, та науковець пише: «Якщо у нас є підозрі на рахунок філософської педагогіки Руссо в праці« Еміль »(1762), то и в філософії релігії, мі Можемо мати Такі ж підозрі про Ліпманівську філософію освіти »[12, с. 5]. Тут акцент робиться на тому, что при впровадженні будь-якої новой методики в педагогіці, є Певний Ризик, относительно стереотіпності мислення та неточності у поданні матеріалів навчання, согласно їх трактування. Авторитет Руссо та его методики є взірцемтого, як нововведення превращаются в повноцінній навчальний курс з правилами та традіціямі, Які легко крітікуваті, альо Важко найти Їм достойну заміну.
«Філософія для дітей» створює всі умови для розвитку трьох відів мислення, что мают стати головним засобими в навчанні та работе для майбутнього поколение. «В світі, де істина віявляється невизначенності и відносною, нова методика может Запропонувати можлівість вівчаті релігії в самому широкому СЕНСІ» [16]. Таку тезу вісловлюють педагоги, что реалізовують таке навчання в школах.
2.2 Досвід использование новітніх методик в Україні
У Україні, Новітні методики викладання, поки що знаходяться в стані розробки, Ознайомлення та навчання НОВИХ педагогів. Перші СПРОБА запровадження знаходяться на експериментальний Рівні, хоча й показують гарні результати, та доводящего, что в Майбутнього ми Можемо розраховуваті на успішне їх! Застосування.
З 28 по 30 жовтня в Національному педагогічному університеті ім. М. П. Драгоманова пройшов науковий форум «Простір гуманітарної комунікації». Во время его проведения Працювало 6 самостійніх секцій, Які з року в рік покращують результати своєї роботи. В рамках форуму БУВ проведень науково-практичній семінар «Філософія для дітей: міркуємо сумніваючісь!» [4, с. 288]. На цьом Западе були Присутні Такі Закордонні ЕКСПЕРТ, як: професор Гьонсанського университета (Корея) Джин Ван Парк та досвідчений тренер пані Дона Берк (США).
Во время проведения семінару Було проведено Обговорення относительно! застосування навічок філософування у дітей во время Вивчення філософських дисциплін, до якіх входять «Етика», «Естетика», «Логіка», «Основи філософії», «Історія мистецтв »,« Культурологія »,« Я і Україна »,« Громадянська освіта », а такоже, что є очень Важлива -« Християнська етика »та« Релігієзнавство ». Основним Завдання семінару Було Ознайомлення викладачів-педагогів з новітнімі методиками викладання. Основна проблема Впровадження ціх методик як в мире, так и в Україні залішається незмінною, а самє відсутність підготовленіх вікладачів, Які мают достаточно знань и досвіду для реализации новітніх методик в навчанні та віхованні підростаючого поколение.
Свій Досвід впровадження методики «Філософія для дітей» Метью Ліпмана в перший день семінару презентувала к. філос. наук, доцент кафедри філософії Інституту філософської освіти и науки НПУ ім. М. П. Драгоманова Надія Адаменко. Вона Надала інформацію про том, что заняття проводилися в школі мистецтв та звічайній школі міста Києва. Н. Адаменко зазначилися, что: «діти проявили високий рівень креативності у своих відповідях, Активність, зацікавленість, смілівість во время постановки ВЛАСНА харчування, продемонструвалі інтеграцію во время проведения заняття» [4, с. 289]. Таким чином, викладач за короткий Термін змогла добиться хоча б мінімального, но все ж позитивного результату. Хоча діти були з різніх груп и не всі Знайомі между собою, но все ж в результате смороду віявілі зацікавленість в спільній міні-дослідніцькій работе, яка відбувалась во время проведения зайняти. І хоча діти у своих відповідях НЕ всегда виходим за рамки шаблонного мислення, та на мнение Н. Адаменко, если Такі заняття Проводити Частіше и систематично, то можливо добитий позитивних результатів. Головна Умова - Це не зупінятісь на досягнутості.
У червні +2013 року спільнімі зусилля вікладачів Национального педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова та Малої академии наук України Було проведено Всеукраїнську літню профільну школу теології [4], релігієзнавства та історії релігії. Одинадцять днів діти отримувалася знання про Різні Концепції релігії, ее роль в жітті Суспільства, а паралельно активно відпочівалі.
Дев ять днів діти перебувалі в містечку Лубни, что на Полтавщині на спортивно-оздоровчій базі «Сула». Зранку и ввечері смороду прослуховувалі лекції та відвідувалі пр...
