ься з усвідомлення проблемної ситуации, з Порушення питання. Розвиваючі ігри та зовсім дидактичні гри спріяють розвитку таких розумово операцій, як аналіз, Мисленне розкладання цілої на части, або віділення з цілого его сторон; порівняння, встановлення подібності та Відмінності между предметами або будь-Якими ознакой; синтез, Мисленне про єднання частин, властівостей у єдине ціле; узагальнення, Мисленне об'єднання предметів и явіщ по будь-яким істотнім властівостямі. Мислення может здійснюватіся з помощью практичних Дій, лишь на Рівні оперування уявленнямі чі словами, тобто. у внутрішньому плане. Отже, розвівається спроможність до суджень, умовиводу, вміння застосовуваті знання за умів.
Дидактичні ігри розвівають Сенсорні здібності дітей. Процеси Відчуття ї сприйняттів лежати біля Основі пізнання дитиною довкілля. Ознайомлення дошкільнят зі схожим Кольорах, форми величиною предмета дозволяє создать систему дидактичних ігор й вправо по сенсорному виховання, вкладення у вдосконалення сприйняттів дитиною характерних ознакой предметів. Смороду такоже розвівають мова дітей: поповнюється и актівізується словник, формується правільність звуковімові, розвівається зв'язковий мова, вміння правильно вісловлюваті своих поглядів. [13, стр.56-62].
Граючи, дитина активно прагнем Щось дізнатіся, шукає, віявляє зусилля и діяті знаходиься, збагачується его духовний світ. І це все спріяє розумово и загально розвитку.
Дидактичні Завдання багатьох ігор складах ті щоб навчіті дітей самостійно Розповіді про предметах, явіщах у природі життя. Деякі гри требует от дітей активного использование Пологова, видів зрозуміти, Наприклад: Назви Одне слово чі Назви крижень .
Отже, у процессе багатьох ігор розвівається мислення. Например, у грі Вгадай, щпро ми задумали! дітина винна зуміті так порушіті питання, щоб Інші діти відповілі лишь у двох словах: так чі немає raquo ;. З Іншого боці, у процессе гри актівізується мова: у спілкуванні дітей у грі, во время вирішенню спірніх харчування. Такоже у грі розвівається здатність аргументуваті свои погодження матеріалів, докази.
Сенсорні дидактичні ігри (як и Інші дидактичні ігри) містять, з одного боці, вікові, Моральні мотиви, а з Іншого - принцип добровільності, право самостійного Вибори, самовіраження.
Функції сенсорних дидактичних ігор та вправо
· навчальна, яка спрямована на організацію та подалі вдосконалення досвіду дітей, а такоже формирование в них узагальненіх уявлень та ЗАСОБІВ Дій;
· Розширення практики использование еталонів у розшіренні практичного;
· орієнтування, что спрямована на использование Раніш Набутів дитиною знань.
Використання дидактичних ігор є різноманітнім:
· использование як части заняття;
· самостійна форма організованого навчання дітей;
· использование у повсякдення жітті.
Для реализации ціх основних Завдання Використовують Такі дидактичні ігри та вправо:
· колір - «Назви колір», «Добери предмети одного кольору», «Який предмет зайвий», «Добери за кольори», «Допоможи метелікові», «Збери саму Квітку», «Склади Промені сонечка» , «Допоможи півнікові», «Веселі сніговічкі», «Ляльки-неваляйкі», «Порятуй метеликів», «Одягни ляльку» та Інші;
· форма - «Добери за формою», «прикрити Ляльці плаття», «Знайди таку ж іграшку», «виросла ялинка», «Веселі м'ячик», ігри - пазли, «Збери ягідки» та Інші;
· розмір - «Добери колеса до машин», «Знайди таку ж стрічку», «Лялька Великого І мала», «Яблучко та виноград», ігри - пазли ТОЩО.
Таким чином, можна сделать Висновок, что дидактичні ігри та вправо - це значний невід'ємна частина сенсорного виховання, что может використовуват як вплівовій Чинник розвитку особистості.
Засоби реализации сенсорного виховання у сістемі навчально-виховної ДІЯЛЬНОСТІ
Дидактичні гри організуються за планом во время зайняти. З Іншого боці, у години, відведені для гри; у Розпорядження дітей дається різноманітній материал, з якіх смороду могут играть за за власним Бажанов. Если дидактична гра проводитися всі заняття, вона мусіть буті пов'язана за змістом з попереднім занятть.
Керівництво дідактічній грою требует Великої педагогічного майстерності, такту. Вірішуючі через гру та у грі дидактичні Завдання, вихователь повинний Зберегти гру - діяльність цікаву, около дітям, Які радують їх, спріяє спілкуванню дітей, ВИНИКНЕННЯ и зміцненню дружби, сімпатії, формуваня колективу, Який живе за законами дитячого Суспільства .
У дидактичних Іграх застосо...
