ошит.
Хід уроку
1. Організаційна частина.
Мета діяльності: перевірка наявності учнів, готовності їх до уроку, призначення Чергова.
Форма организации: фронтальна
Методи навчання: за Джерелом знань и вмінь - словесні (бесіда)
Вчитель:
Добрий день, діти! Сідайте. Хто у нас сегодня черговий? Скажіть, чи всі сегодня Присутні? Так, добро дякую. Чі всі Готові до уроку? Дуже добре, что ві всі приготували.
2. Мотивація навчання
Мета діяльності: заохочення учнів до сприйняттів навчального матеріалу
Форма организации: навчально-фронтальна
Методи навчання: за Джерелом знань - Розповідь, за рівнем пізнавальної актівності - формирование уявлень
Вчитель:
Свинарство - одна з Галузо тваринництва. Від него ми отрімуємо цінні білкові продукти харчування: м ясо, сало, бекон. Інфекцій у тваринництві більшість процесів механізована. Альо тваринництво має ще больше не використаних можливіть. Один Із Шляхів Підвищення продуктівності тварини - ее Збереження від захворювань та загібелі, економічне использование кормів, Суворов Дотримання умів догляд.
До свійськіх тварин, что мают промислове использование, відносяться: ВРХ (велика рогата худоба), свині. На сьогоднішньому уроці ми розглянемо технологію догляд за свинями.
3. Актуалізація опорних знань
Мета діяльності: перевірка теоретичністю знань з теми заняття, Які були вівчені на попередня уроці.
Форма организации: фронтальна
Методи навчання: бесіда
Вчитель:
Перед тім як перейти до Вивчення новой тими, давайте з вами прігадаємо, что ми розглядалі на некогда уроці:
- Які породи корів ві знаєте?
О.В.: Червона степова, бура карпатська, казахська білоголова.
Від чого поклади Утримання и годівля телят?
О.В .: Утримання и годівля покладів від напряму господарства: Отримання молока чі м яса.
Які особлівості Утримання корів взимку?
О.В .: взимку тварини перебувають в індівідуальніх стійлах на прів'язі іноді з підстілкою.
4. Пояснення нового матеріалу
Мета діяльності: ПОВІДОМЛЕННЯ новой тими заняття, ПОВІДОМЛЕННЯ навчальної мети та ОКРЕМЕ Завдання заняття, ПЕРЕЛІК и Зміст НОВИХ відомостей з Розкриття їх суті, віділенням головного.
Форма организации: фронтальна
Методи ДІЯЛЬНОСТІ вчителя: за Джерелом знань и вмінь - пояснення демонстрування наочності. Створення проблемних СИТУАЦІЙ.
Методи ДІЯЛЬНОСТІ учня: наочно - образного сприйняттів, співставлення усвідомлення.
Вчитель:
А зараз ми розглянемо нову тему «Основні види продукції свинарства в залежності від порід (м'ясо, сало, бекон)».
Сучасні свійські свині за Походження поділяються на две підгрупі від Європейського дикого вепра, друга-от азіатського. Основним районом одомашнених слід вважаті Східну Азію и Європу. Одомашнених відбулося в период 4900-4000 років до Нашої єрі.
У процессе одомашнених значний змініліся деякі біологічні Особливості свиней. Сучасна домашні свині-денна тварина. Від неї за рік можна здобудуть дві и более опоросів по 10-12 и более поросят. Свійські свині мают скроню скороспілість. У процессе одомашнених значний підвіщівся и забійній вихід. (Вчитель демонструє породи свиней за плакатом, приложение 1,2,3)
Вчитель:
Свиней відгодовують до м ясніх и жирних кондіцій. Основним видом є відгодівля до м ясніх кондіцій. При цьом на 1 кг приросту вітрачається менше кормів, зніжується собівартість продукції.
відгодівля на м ясо. Відгодовуваті свиней на м ясо почінають з 3-4-місячного віку и закінчують 6-місячного віку при масі 100-120 кг. Середньодобовій ПРИРІСТ винен становитися у перший период відгодівлі 300-500 г., а в другий - 600-700 г. За весь период відгодівлі винне втрачають НЕ более як ??4-5 кормових одиниць на 1 кг.
Основними кормами при м'ясній відгодівлі в зимовище условиях є: концентрати - 50 - 70% (від Загальної пожівності), сінне борошно - 3-5%, соковіті годуй - 25-30% .У літній период для підсвінків Використовують концентровані и зелені годуй.
відг...
