ign="justify"> Творчiсть - це дiяльнiсть, что породжує Дещо якiсний нове, что вiдрiзняється Неповторнiсть, орігiнальнiстю та суспiльно-IСТОРИЧНА унiкальнiстю. Творчiсть спеціфiчна для людини, бо всегда предполагает Творця - суб єкта Творчої дiяльностi.
ТВОРЧА Активність необходимо розглядаті, у єдності двох сторон. Перша (пов язана з ПОНЯТТЯ творчість ) - комплекс якости и властівостей особистості, Який спріяє повній реализации ее творчого потенціалу и віражається в орігінальному, своєрідному, нешаблонном місленні ї емоційності. Друга (пов язана з ПОНЯТТЯ Активність ) - ініціатівність, енергійність, самостійність творчих Дій и поведінкі особистості, мотивом якіх служити потреба в самореалізації.
Одним Із ефективних ЗАСОБІВ формирование Творчої актівності учнів молодшого шкільного віку є навчальна музична гра. Вона розглядається психологами як генетична основа художньої творчості. Во время художньої творчості природно вінікають ситуации, что стімулюють творчу Активність учнів. Як вид Творчої ДІЯЛЬНОСТІ художня творчість спрямована на пізнання дитиною навколишнього світу, путем імітації Дій дорослих у процессе праці. При цьом, мета злівається з мотивом гри, бо Єдиною Сполука, что спрямовує Активність дитини на заняття грою, є Нестримна ї ціпку бажання ее до пізнання и актівної участия в жітті, праці дорослих з їхнімі практичність діямі, Турбота.
Урок музики - широке поле для творчості учнів. Вона віявляється у різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ школярів на уроці. Так, у МУЗИЧНИЙ спрійманні - як надзвичайна спостережлівість, уміння підмініті Незвичайна, Неповторний, простежіті дінаміку розвитку МУЗИЧНИЙ образів, в оцінюванні - у багатстві уявлень, незвічайності асоціацій, прагненні до Самостійної ОЦІНКИ, орігінальніх обґрунтувань; у процессе віконавської діяльності: хоровому, сольного співі, грі на МУЗИЧНИЙ інструментах, Музична Іграх, рухах під музику - як потреба у власній інтерпретації мелодій; у власне творчій ДІЯЛЬНОСТІ учнів - як создания ними МУЗИЧНИЙ образів на Основі засвоєніх знань.
Слід візначіті, что Розглянуто лишь деякі аспекти проблеми розвитку творчого потенціалу. Доцільнім є поглиблення та подальша розробка вопросам діагностики та формирование творчих здібностей и мотівації, оскількі сучасна школа має Нагальне потребу в НОВИХ технологіях, что спроможні НЕ лишь навчіті дитину, а й подбаті про ее творчий розвиток. Потребує проходження такоже робота з создания цілісної інноваційної програми з музики для початкової школи та з підготовкі Навчальних и методичних посібніків.
Список використаної літератури
1. Андрєєв В. І. Діалектика виховання і самовиховання творчої особистості. Казань, 1988. - 228 с.
. Бердяєв Н. А. Самопізнання: Досвід філософської автобіографії.-М., 1990. С.67.
. Віготській Л. С. Уявлення і творчість в дитячому віці. М., - 1967. - С. 11-12.
. Геращенко І. Г. Педагогічна творчість і формалізм//Школа.- 2000. -№1.- С. 5.
. Гірнінов Г. Наука і творчість.- М. 1979. - С. 67.
. Гончаренко С. Український педагогічний словник.- К .: Либідь, 1997. - С. 9.
. Кант І. Твори в 6 т. - М. 1964. - Т.З.- с.397.
. Кульчицька О. Творча Обдарованість. Спеціфіка дитячої обдарованості//Обдарована дитина.- 2001. - №1.- С. 3;
. Короткий психологічний словник.- М, 1985. - с.351.
. Коваленко Т. В. До питання про творчу Активність особистості. 3бірнік статей.- Ч. II.- Полтава: 1997. - С. 115-117.
. Калюкін А. Про досвід дитячої творчості//Початкова школа.- 2000. - № 12. - C. 44;
. Лобова О. В. Формування загальнонавчальніх здібностей молодших школярів за програмою" Планета Барвістої Музики/О.В. Лобова//Педагогічні науки.- С. 56.
. Спіноза Б. Вибрані твори в 2 т. - М 1957. - Т. 1 - с. 303.
. Сісоєва С. О. Основи педагогічної творчості вчителя: Навчальний посібник.- К .: ІСДОУ, 1994. - с. 112.
. Психологія творчості/Под ред. Я. А. Пономарьова.- М, 1990. - с.350.
. Психологія і педагогіка життєтворчості: Навчально-методичний посібник.- К. 1996. - с. 792.
. Рубінштейн С. А. Проблеми загальної психології.- М. 1976. С. 25;
. Теплов Б. М. Проблема індівідуальніх відмінностей.- М., 1961. - С. 10;
. Цапок В. А. Творчість//Філософський аспект проблеми//- Кишинів, 1989.- С.7.
. Шевченко Г. П. Естетичне виховання в школі: Учбов.-метод. посібник.- К .: Рад.шк., 1985. - С. 135-142.
. Шамова Т. І. Шляхи розвитку Творчої фан...
