малюнка 1.
Таблиця 1
Рівень правових знань за результатами методики «Я маю право ...» С.А. Богданової
Рівень правових знанійКолічество% високій712средній3253нізкій213560100
За даними результатами видно, що у більшості дітей середній рівень правових знань (53%), найменше - 12% високий рівень і у 35% дітей низький рівень правових знань.
Виходячи з результатів за даною методикою, ми виділили дві групи дошкільнят: 39 дітей з високим і середнім рівнем правових знань (1 група) і 21 дитина з низьким рівнем (2 група).
Далі ми будемо аналізувати дві групи дошкільнят роздільно.
Аналогічним чином розташуємо отримані результати по другому параметру окремо в двох групах за методикою визначення рівня самооцінки «Драбинка» (В.Г. Щур) у вигляді таблиці 2.
Таблиця 2
Рівень самооцінки серед дошкільнят
№ЗаниженнаяАдекватнаяЗавышеннаяНеадекватно завышеннаякол-во%кол-во%кол-во%кол-во%100923,171743,61333,32419943628,529,5
У результаті діагностики випробовуваних, виділяються наступні підгрупи дітей:
. діти з низькою самооцінкою - в першій групі такі діти не виявилися, у другій групі - 4 дитини (19%), ставили паперову фігурку на нижні сходинки, свій вибір не пояснювали;
. діти з адекватною самооцінкою - і в першій групі і в другій по 9 чоловік (23,17% - 1 група, 43% - друга) - ставили фігурку на другу, частіше третю сходинку, повідомляли про свої досягнення, перемоги;
. у 17 (43,6%) дітей першої групи і 6 (28,5%) піддослідних другої групи самооцінка завищена, вони ставили себе на найвищу сходинку, також говорили про свої досягнення і невдачі, але в останніх звинувачували не залежні від них ситуації , а також інших людей:
. неадекватно завищена самооцінка спостерігалася у 13 (33,3%) дітей високим і середнім рівнем правових знань, у 2 (9,5%) - з низьким; ці дошкільнята не роздумуючи ставили себе на найвищу сходинку, пояснюючи це тим, що він хороший, найкращий.
Таким чином, більшість дітей мають адекватну і адекватно завищену самооцінку в обох групах.
Далі розглянемо результати Тесту тривожності (Р. Теммл, М. Дорки, В. Амен).
На підставі даних протоколу нами обчислювався індекс тривожності дитини (ІТ), який дорівнює процентному співвідношенню числа емоційно негативних виборів до загального числа малюнків.
В залежності від рівня індексу тривожності, діти підрозділяються на 3 групи: а) високий рівень тривожності (ІТ вище 50%), б) середній (ІТ від 20% до 50%), в) низький ( ІТ від 0 до 20%).
При кількісному аналізі результатів методики дитячої тривожності «вибери потрібну особу», яка дозволяє досліджувати тривожність дітей по відношенню до ряду типових для неї життєвих ситуацій спілкування з іншими людьми, було виявлено:
У першій групі дошкільнят з високим і середнім рівнем правових знань більшість дітей 48,7% (19 осіб) мають середній рівень тривожності, найменший показник у високого рівня тривожності - 12,8% (5 осіб), тривожних дітей - 38,5% (15 дітей).
У дітей з низьким рівнем правових знань (друга група) тривожність з низьким рівнем була виявлено, більшість з них дуже тривожні - 61,9% (13 осіб).
Отримані нами результати були занесені в таблицю і представлені графічно.
Таблиця 3
№высокийсреднийнизкийкол-во%кол-во%кол-во%1512,81948,71538,521361,9838,100
Діагностична методика «Сюжетні картинки» (модифікований варіант Р.М. Калініної). За даною методикою отримані результати представлені в таблиці 4 і малюнку 4.
У результаті проведення первинної діагностики було виявлено, що більшість дошкільнят першої групи проявляють адекватні яскраві емоційні реакції (що відповідає високому рівню розвитку розуміння норм і правил) - 62%. Слабко виражені, але адекватні прояви емоційних реакцій (середній рівень) були помічені у 28% піддослідних. Неадекватні реакції проявили лише 10% дітей, у них виявлено низький рівень.
У другій групі більшість дітей 47,6% правильно вибирали потрібні картинки, називали почуття людей, але пояснити свій вибір не могли. Емоційні реакції були виражені адекватно, але не досить яскраво.
конфлікт дошкільний психологічний правосвідомість
Таблиця 4
Рівень розуміння дітьми норм і правил за результатами методики «Сюжетні картинки»
№Отношеніе до моральних норм і правіламВисокій рівень (емоційні...
