ного персоналу та сім'ї сприяє ефективному вирішенню поставлених завдань, соціальної реабілітації дітей в дошкільному навчальному закладі, виявлення і розвиток здібностей кожної дитини. Сукупність цих умов забезпечує повноцінну систему інтегрованого виховання і навчання дітей з відхиленнями у розвитку.
2.4 Аналіз переходу МБДОУ д/с № 10 на НСОТ
На нову систему оплати праці (НСОТ) дитячий садок перейшов з 1.09.2011 року. Основними цілями для вступу в НСОТ являлось:
підвищення мотивации працівників до якісної праці;
створення умов для залучення висококваліфікованих фахівців за допомогою підвищення загального рівня оплати праці педагогічних працівників;
розширення участі громадськості в управлінні ДНЗ.
Завдання:
підвищення ефективності та якості праці;
забезпечення взаємозв'язку між якістю праці та доходом працівника;
значне підвищення заробітної плати працівників закладів дошкільної освіти;
створення стимулів для підвищення професійного рівня і впровадження інноваційних технологій в освітній процес;
залучення та закріплення в ДОУ молодих кадрів;
економічне стимулювання виховної роботи та роботи педагогів з батьками;
Стимулюючі виплати:
за важливість виконуваної роботи, ступінь самостоятельн6ості і відповідальності;
за інтенсивність і високі результати;
за якість виконуваних робіт.
Були розроблені оціночні листи, створена експертна комісія на основі локального акту установи. Однак, перехід на НСОТ був пов'язаний з використанням організаційно-економічних механізмів, які приводили до труднощів у роботі:
збільшення диференціації оплати праці працівників різної кваліфікації;
зміна структури заробітної плати та принципів формування базової (тарифної) і стимулюючої частин;
впровадження механізму зв'язку заробітної плати з якістю і результативністю праці, визначення системи критеріїв і показників для обліку якості та результативності праці при розподілі стимулюючої частини фонду оплати праці установи;
поділ фонду оплати праці і зарплати працівників установ на базову і стимулюючу частини;
підвищення стимулюючих функцій оплати праці, зростання обсягу стимулюючих надбавок у загальному фонді оплати праці;
використання системи заохочення за високі результати і якість виконання роботи, заснованої переважно на застосуванні індивідуальних надбавок стимулюючого характеру за особливі досягнення у праці;
встановлення зв'язку між заробітною платою працівників установ і кількістю вихованців;
облік в оплаті праці всіх видів діяльності працівників установи;
працівники ДОУ отримали можливість порівнювати свої оціночні листи. Різниця в балах провокувала їх невдоволення і скарги.
Проаналізувавши основні переваги, ризики і проблеми введення НСОТ (табл.8) ми знайшли правильний підхід.
Таблиця 8 - Основні переваги, ризики і проблеми введення НСОТ в МБДОУ д/с № 10
ПЕРЕВАГИ ВВЕДЕННЯ НСОТРІСКІ ТА ПРОБЛЕМИ Для всіх Можливість власною працею підвищити матеріальне становище (в т. ч. за рахунок збільшення фонду оплати праці) Переклад підвищувальної виплати до заробітній платі - 25,4% в стимулюючі виплатиОтход від зрівнялівки оплати трудаНет чіткого розуміння розмежування функціональних обов'язків і обов'язків, оцінюваних для стимулювання. Для адміністрації Виконання муніципального завдання Збільшення обсягів роботи (документи, засідання, розрахунки і т.д.) З'явилися економічні важелі стимулювання (значущі) до 20% зарплатиНапряженіе морального клімату в учрежденііПовисілась активність співробітників в досягненні якості ТРУДАР меркантильності педагоговРост іміджу ДОУДефіціт в ІКТ компетентностіРост посещаемостіНеобходімость дотягувати до старої заробітної платиОтсутствіе вакансій Для заступників завідувача Підвищення мотивації педагогів на участь у різних заходах (конференції конкурси і т.д.) Збільшення обсягів роботи Для педагогів та ін. співробітників Реальна можливість підвищити власну заробітну платуСуб'ектівность (особистісна) в оцінці і самооцінці власного трудаПовишеніе мотивації на здобуття вищої образованіяПовишеніе мотивації педагогів на участь у різних заходах (конференції конкурси і т.д.) Участь у конкурсах стає самоціллю < b align="justify"> ...
