е в собі багато невідомого, а значить, і небезпечного, інший стиль спілкування. Всі ці зміни обрушуються на дитину одночасно, створюючи для нього стресову ситуацію, яка без спеціальної організації може призвести до невротичних реакцій, таким, як капризи, страхи, відмова від їжі, часті хвороби, психічна регресія і т.д.
Складність пристосування організму до нових умов і нової діяльності і висока ціна, яку платить організм дитини за досягнуті успіхи, визначають необхідність ретельного обліку всіх факторів, що сприяють адаптації дитини до дошкільної установи або, навпаки, уповільнюють її, що заважають адекватно пристосуватися.
Можна виділити наступні цілі, які в своїй роботі повинні реалізувати працівники дошкільних установ під час адаптаційного періоду у дітей:
створення емоційно сприятливої ??атмосфери в групі,
формування у дітей почуття впевненості в навколишньому,
педагогічна освіта батьків з питань адаптації дітей.
. Для успішної адаптації дошкільника раннього віку до умов дошкільного закладу необхідно насамперед створити у нього позитивну установку, позитивне враження про дитячий садок, щоб він ходив туди з бажанням. А це залежить в першу чергу від вихователів, від їхнього вміння і бажання створити атмосферу тепла, доброти, уваги в групі. Тому організація адаптаційного періоду починається задовго до 1 вересня, а саме з професійного відбору вихователів, їх психологічного освіти за допомогою традиційних і активних методів навчання (лекції, семінари, тренінги).
Ще одним важливим моментом при створенні сприятливої ??атмосфери в групі є проведення 1 вересня Свята Знайомства, тобто перший день перебування в дитячому садку для дитини стає святом. У цей день дітей та їх батьків зустрічають обидва вихователя, їх помічник. Вони знайомлять дітей і батьків з групою (показують шафки, іграшки, ліжечка та ін.), Проводять ігри, спрямовані на знайомство дітей між собою і батьків; ігри, в яких беруть участь і діти, і батьки, і, звичайно ж, вихователі. Свято завершується чаюванням, підготовленим за допомогою батьків. Бажано, щоб дітей у перший день забрали відразу після свята, щоб батьки весь час перебування дитини в саду в цей день були поруч з ним.
Перше знайомство з вихователями та дітьми в сприятливій, насиченою позитивними емоціями обстановці призводить до позитивному настрою дітей на відвідування дитячого садка, знайомству батьків між собою, що надалі спрощує роботу вихователів з ними (наприклад, організація групового свята ).
Проведення Свята Знайомства необхідно, причому його ефект виявляється, навіть якщо його провести в середині вересня у вигляді своєрідного батьківських зборів або утренника, який проводиться після вечері: діти з великим задоволенням починають ходити в дитячий сад. Батьки більше довіряють вихователям, цікавляться їх роботою, пропонують свою допомогу і т.д.
. Оскільки при переході до нового укладу життя у дитини змінюється все: режим, навколишні його дорослі, діти, обстановка, їжа, - вихователі намагаються до моменту приходу нової дитини в групу розпитати батьків і дізнатися якомога більше про його звички і намагаються по можливості створити хоч деякі умови, схожі з домашніми (наприклад, посидіти з дитиною перед сном на ліжку, попросити допомогти прибрати іграшки, почитати його улюблену казку, догодувати обідом, запропонувати пограти в лото). З метою отримання додаткової інформації про дитину вихователі використовують різні анкети і просто розмовляють з батьками. (11)
Висновок.
Дуже важливо з першого дня постаратися зробити для дитини його перебування в дитячому садку радісним
. 2 Формування почуття впевненості в навколишньому
Чи можете ви собі уявити, які враження дитини, яка вперше потрапила в дитячий сад? Уявіть собі, що ви потрапляєте в незнайоме місто, із плутаниною вулиць, наповнений своїми жителями, причому всі вони більше вас, а є і просто гіганти. А в квартирі, в якій вам належить жити, живуть ще 15-20 чоловік. Їх так багато, все про щось говорять, бігають, іноді плачуть, і немає такого місця, де можна було б від усього цього кошмару сховатися, і немає жодного знайомого, близької людини, який би пояснив, що це за люди, який б допоміг, підтримав.
Погодьтеся, картина не з приємних. Але ж це не що інше, як бачення ситуації свого приходу в дитячий садок дворічним малюком: дійсно, його оточують незнайомі дорослі - вихователі, няня, медсестра, і не просто оточують, а розмовляють з ним, щось запитують, про щось просять. А поруч знаходяться незнайомі діти, які можуть забрати вподобану тобі іграшку, штовхнути, навіть вдарити.
Безумовно, з часом малюк осв...
