оїться в новій обстановці, познайомиться з дітьми, з вихователями, орієнтуватиметься в групі. Хтось з першого дня відчує себе як вдома raquo ;, а у когось невміння освоїтися в новій ситуації призведе до небажання ходити в дитячий сад, до конфліктів з дітьми, вихователями. Саме тому одне із завдань адаптаційного періоду - допомогти дитині якомога швидше і безболісніше освоїтися в новій ситуації, відчути себе впевненіше, господарем ситуації. А впевненим малюк буде, якщо дізнається і зрозуміє, що за люди його оточують; в якому приміщенні він живе і т.д.
Для формування почуття впевненості в навколишньому необхідно:
знайомство, зближення дітей між собою;
знайомство з вихователями, встановлення відкритих, довірчих відносин між вихователями та дітьми;
знайомство з групою (ігрова, спальна та ін. кімнати);
знайомство з дитячим садом (музичний зал, медкабінет та ін.);
знайомство з педагогами та персоналом дитячого садка;
Висновок. Щоб дитина змогла швидше і краще адаптуватися до дитячого саду, вихователю необхідно встановити з ним відкриті, довірчі відносини і познайомити з рештою дітей, педагогами та приміщеннями дитячого саду.
. 3 Педагогічна освіта батьків з питань адаптації дітей
Для того щоб зробити процес адаптації менш болючим, необхідно, щоб батьки і співробітники дитячого садка підтримували тісний контакт. Це можуть бути і відвідування вихователями дитини вдома (звичайно, за згодою батьків), і прихід мами або бабусі дитину в групу дитячого садка в перші дні і тижні, і поступове звикання дитини до ясел: спочатку мама приводить його тільки на прогулянку, потім на один-2:00 в групу, пізніше - на кілька годин поспіль залишає його з вихователями.
Вихователі повинні надавати батькам необхідну їм педагогічну допомогу в процесі щоденного спілкування з ними, консультувати батьків через матеріали батьківського куточка, на батьківських зборах, вечорах дозвілля. Вихователі повинні знайомити батьків з основними принципами організації життя дитини в адаптаційний період і методикою проведення ігор-занять з дітьми від 2 до 3 років, які визначилися в ході практичної роботи і показали свою обгрунтованість і необхідність виконання.
Інформація, передана батькам про їх малюків, завжди своєчасна і різноманітна за всіма видами діяльності дітей. Вихователі ведуть Лист адаптації кожної дитини і знайомлять батьків з нормами адаптації, щоб батьки знали: навіть якщо дитина легко і швидко звик до ясел, не слід залишати його тут на 8-10 годин. Якщо батьки вирішили привести дитину в ясла, їм необхідно прийти напередодні до вихователя, розповісти про свою дитину і поцікавитися, не очікується чи наступного дня прихід кількох нових дітей.
Вихователі фіксують увагу дорослих на те, що зазвичай діти, вперше надійшли в ясельну групу дитячого садка, захворюють ГРЗ на 5-7-й день. Тому батькам краще зробити перерву і з метою профілактики захворювання не водити дитину в ясла з 4 по 10-й дні.
У перші дні і тижні відвідування ясел, коли малюк відчуває емоційне перевантаження, батьки повинні підтримувати будинку спокійну обстановку, не перевантажувати дитину новою інформацією, не відвідувати багатолюдні місця і не приймати вдома галасливі компанії.
Якщо батьки постараються виконати всі ці умови, то малюки чудово впораються зі змінами в їхньому житті. Завдання батьків в цей час - бути спокійними, терплячими, уважними і турботливими.
Висновок.
Щоб зробити процес адаптації дітей менш болючим, вихователям необхідно підтримувати тісний контакт з батьками, надаючи їм педагогічну допомогу.
. 4 Спільні ігри для дітей раннього віку та вихователів
Поради для вихователів та батьків
Індивідуальні заняття необхідні для нормального психічного та особистісного розвитку.
Різні діти вимагають різного підходу і потребують різних виховних впливах. Ні в якому разі не можна насильно (заборонами, погрозами, покараннями) змушувати дитину робити те, чого він не хоче, до чого він ще не готовий. Завдання вихователя (і в цьому полягає мистецтво виховання) - зацікавити малюка, захопити його корисним заняттям, підтримати найменші успіхи. Примусом можна тільки відбити інтерес до гри, що зробить весь виховний процес безглуздим.
Настільки ж безглузді і навіть шкідливі прямі вимоги щось запам'ятати або засвоїти в грі. Дитина в ранньому віці не може вчитися на вимогу дорослого. Він здатний запам'ятовувати і засвоювати тільки те, що потрібно йому самому, в чому він відчуває практичну необхід...
