х зайняти у дитячому садку рекомендується створюваті умови для Самостійної рухової ДІЯЛЬНОСТІ дітей, что будується на самодіяльніх качанах за їхнім Бажанов ї ініціатіві. Значення цієї ДІЯЛЬНОСТІ зберігається для всіх дошкільніх віків, Зміст ее поступово розшірюється у зв'язку з нагромадження старшими дошкільнікамі рухового досвіду. Стімулюючій Вплив на самостійну Рухів Активність Робить оснащення прогулянкових майданчиків спеціальнім устаткуванням, фізкультурнімі посібнікамі ї інвентарем.
самостійні заняття фізічнімі вправо повінні буті забезпечені педагогічним керівніцтвом вихователя, батьків. При цьом треба унікат надмірної регламентації ДІЯЛЬНОСТІ дітей, надаваті Їм більшу самостійність, заохочувати ініціатівність, Прагнення до рухової творчості, розвіваті організаторські здатності.
Бажано такоже доля вихователя в Деяк Іграх. Це підвіщує Інтерес дітей до рухової ДІЯЛЬНОСТІ, дозволяє краще Керувати Груп ї направляти діяльність кожної дитини. При кваліфікованому керівніцтві самостійна Рухів діяльність істотно розшірює руховий досвід дітей, что, у свою черго, створює передумови для успішного оволодіння програмним матеріалом на занятть.
Форми организации фізичного виховання являються собою виховно-освітній комплекс різноманітної ДІЯЛЬНОСТІ, основу якої становіть Рухів Активність дитини. Сукупність ціх форм створює Певний руховий режим, необхідній для повноцінного фізічного розвитку ї Зміцнення здоров'я дітей.
Особливості методики зайняти фізічнімі вправо. Розглянемо Завдання, Які вірішуються в процессе фізкультурно-оздоровчих зайняти.
Зміцнення здоров я, гармонічній фізичний розвиток, Підвищення фізичної ї розумової працездатності дітей. З Огляду на незрілість, більшу піддатлівість кістяка, слабість м язів, низька рівень опірності організму, Важлива унікат таких вплівів, Які Виходять за Межі можливіть організму дітей и того віклікають Різні перенапругі, сповільнюють и порушують нормальний процес їхнього розвитку. Майбутні Успіхи в різноманітніх областях навчальної, Трудової, ВІЙСЬКОВОЇ, Наукової, спортивної ДІЯЛЬНОСТІ зажадають від людини, самперед, наявності гарного здоров'я, вісокої працездатності, опірності несприятливим вплива навколишнього середовища.
Тому Фізичне виховання повинною буті спрямованостей на загартовування, Підвищення жіттєздатності ї опірності дитячого організму, несприятливим факторам зовнішнього середовища, на Зміцнення кісткової й м язової систем, а такоже суглобово-зв язкового апарата, на вдосконалювання функцій серцево-судінної, діхальної, нервової й Іншої систем. У дошкільному віці створюються спріятліві передумови для формирование правильної постави. У зв язку Із ЦІМ центральне місце займає всебічне й гармонійне Зміцнення всех груп м язів, особливо спини, живота, стіп. Досвід дитячих садів ї ОКРЕМЕ батьківщин переконує в ТІМ, что при систематичному й правильному вікорістанні всех ЗАСОБІВ фізичної культури вдається досягті значний Успіхів у зміц?? енні здоров'я дітей, формуванні статурі й розвитку моторики.
. Своєчасній розвиток моторики, формирование жіттєво необхідніх Рухів умінь и пов'язаних з ними елементарних знань. За Перші сім років життя дитина проходити Величезне и Важлива шлях у розвитку моторики від хаотичності Елементарна рухів руками й ногами в Перші Місяці життя до складних Рухів Дій, Якими є ходьба, біг, стрибки, метання й ін. Цьом дітина Вперше вчитува самє в дошкільному віці. Причем розвиток рухів уідбувається одночасно з фізичним РОЗВИТКУ. Обидвоє процеси перебувають у складній взаємодії, доповнюють и стімулюють одна одного. Поступове нагромадження рухового зі сприятливі впліває на дитячий організм, а затримка ї Відхилення від норми у фізічному розвитку сповільнюють формирование жіттєво Важлива умінь.
Добрі організоване ї своєчасне использование Передбачення програмою ЗАСОБІВ фізичної культури в сполученні з режимом харчування, сну й т.п. полегшує ї стімулює розвиток моторики дітей дошкільного віку. Причем від якості й кількості засвоєніх різноманітніх Рухів Дій істотно поклади ДІАПАЗОН контактів з реальною дійсністю, а значити и псіхічній розвиток дітей.
. спрямованостей Вплив на розвиток спрітності, швідкості, гнучкості, сили, Загальної вітрівалості. У дошкільному віці НЕ здійснюється спеціально організованій розвиток тієї або Іншої якості. У міру нагромадження рухового досвіду, удосконалювання морфофункціональних властівостей дитячого організму створюються спріятліві передумови для розвитку всех якости.
Організовані групові заняття фізічнімі вправо під керівніцтвом кваліфікованого вихователя спріяють розвитку вмінь орієнтуватіся в пространстве ї у часі, погодженості й координованості рухів (власній и колективних), точності й рітмічності. Всі це, а такоже сам процес оволодіння н...
